O ENSINO DE FÍSICA NO CONTEXTO INTERDISCIPLINAR COM O MEIO AMBIENTE E COM OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Abstract

Introdução: As discussões sobre a perspectiva do processo de ensino e aprendizagem de física no contexto interdisciplinar com o meio ambiente que rodeia os alunos vêm ganhando visibilidade, por conta da notoriedade que o meio ambiente possui na atualidade e pela interdisciplinaridade que o processo educacional tem passado. A justificativa do trabalho tem como premissa contribuir para que as dificuldades encontradas pelos estudantes e professores no processo de ensino de física com a interdisciplinaridade com o meio ambiente sejam superadas e que este estudo possa direcionar a possíveis caminhos de superação. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo geral descrever a importância do processo de ensino de física em um contexto interdisciplinar com o meio ambiente e as ODS, revelando, assim, quais os benefícios diretos e indiretos com esta interdisciplinaridade e como objetivos específicos: analisar o processo de interdisciplinaridade entre o ensino de física no contexto interdisciplinar com o meio ambiente; identificar a relevância do ensino de física com a utilização das ODS. Método: O presente estudo tem como procedimentos metodológicos a abordagem de uma pesquisa bibliográfica baseada em autores especializados no assunto, onde buscou-se a solução e esclarecimentos na literatura existente. Resultados: A física como qualquer outra ciência possui como cerne a melhoria das condições de vida da humanidade, sendo esta uma ciência que busca dar a sociedade respostas em relação a eventos naturais pelo qual o planeta terra passa, sendo assim, a física busca estudar e entender com clareza os princípios básicos dos fenômenos que ocorrem na natureza, e nessa realidade, o ensino desta ciência nas escolas com um caráter interdisciplinar com o meio ambiente que rodeia os alunos e com os objetivadas das ODS, se faz necessário para mudar a realidade da sociedade tanto na área educacional quanto âmbito ambiental. Conclusão: Se torna importante destacar que o aprendizado escolar é de enorme relevância no que chamamos de desenvolvimento mental e cognitivo, principalmente na perspectiva vygotskyana, a qual tem como princípio fundamental os indivíduos e as formas culturais de comportamento.