O Pibid como modelo para difusão científica na periferia metropolitana de São Paulo: o caso do projeto Banca da Ciência

Abstract

A articulação entre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e o projeto de extensão em divulgação científica Banca da Ciência ampliou o conceito de docência, ao vincular a educação não formal e a divulgação científica como espaços de formação inicial docente. Além disso, os processos formativos plurais incentivaram o protagonismo e a autonomia dos licenciandos que atuam como mediadores de difusão científica em ações, tanto de cunho formal quanto não formal, ampliando o diálogo com os professores que já atuam nas escolas. As atividades que acontecem no espaço escolar em bairros periféricos das cidades de São Paulo, Guarulhos e Diadema colaboram para que a comunidade confie na universidade como uma instituição que também está a serviço dela. Há projetos voltados para diferentes públicos: educação científica para a infância; atividades sobre ciência no cotidiano para o público não escolar com o objetivo de aproximar saberes populares e científicos; para pré-adolescentes dos ensinos fundamental e médio; ações itinerantes para diversos públicos, em diversos lugares.