Objetos educacionais digitais e sua integração aos livros didáticos de matemática

Abstract

O presente texto e fruto de uma pesquisa qualitativa que abordou os Objetos Educacionais Digitais (OED) presentes em uma colecao de Matematica dos Anos Finais do Ensino Fundamental, aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didatico, responsavel por avaliar e distribuir os livros as escolas publicas. A analise foca questoes relacionadas ao ambiente matematico e ao nivel de interacao, salientando o papel do professor no processo de integracao das tecnologias na sala de aula. Os resultados mostram que os OED tem uma abordagem interativa, criando um espaco propicio a exploracao do conteudo, de forma ludica. No que tange aos ambientes de aprendizagem, trazem poucas opcoes relacionadas a realidade, considerando, em sua maioria, questoes da Matematica Pura. Em termos de melhoria, aponta-se a necessidade de efetiva integracao com os livros didaticos, visto que os OED sao referenciados nas edicoes estudadas, sem nenhuma conexao com o seu conteudo, como uma “etiqueta” colada na pagina. Ademais, cabe ressaltar a falta de preocupacao com a acessibilidade, pois os OED nao tem recursos para usuarios com deficiencias. Tais questoes, ainda que focadas em uma colecao especifica, podem iluminar a analise de outros recursos a serem utilizados nas aulas de Matematica.