Ensinar área de quadriláteros regulares baseado no modelo de Van Hiele

Abstract

Esse estudo utilizou a metodologia de Van Hiele com os cinco niveis hierarquicos e cinco fases de aprendizagem que devem integrar cada nivel. Optou-se pelo calculo de areas de quadrilateros regulares devido serem formas geometricas simples e de muitas aplicacoes. O objetivo foi verificar se essa metodologia favorece a compreensao de areas de quadrilateros aos 25 estudantes da 4a etapa de Educacao de Jovens e Adultos (EJA) no Centro Municipal de Jose de Deus Andrade, Canaa dos Carajas/PA. Essa turma possui dispersao significativa em relacao a idade, que e um dos fortes argumentos do uso do metodo de Van Hiele. Foram elaborados o pre-teste e pos-teste aliados a duas intervencoes pedagogicas que trabalham a utilizacao de malhas quadriculadas em papel e embalagens comuns no cotidiano. O intuito foi comparar o nivel de compreensao dos estudantes antes e depois do emprego da metodologia. Ocorreu um aumento significativo no numero de acertos comparando o pos teste com o pre-teste. Por tais resultados, fica evidente a necessidade de desenvolvermos o ensino de geometria que possibilite aos alunos serem protagonistas e participarem ativamente da construcao de seus saberes, em especial os refere ao calculo de areas de quadrilatero regulares.