A CARACTERIZAÇÃO DE PROFESSORES FORMADORES EM UBERABA: ELEMENTOS PARA A PROFISSIONALIDADE E IDENTIDADE DOCENTE

Abstract

Este trabalho insere-se nas problematicas da profissionalidade e identidade dos professores que atuam em cursos de licenciatura presenciais em Uberaba-MG. O objetivo central deste texto e apresentar e discutir uma caracterizacao destes professores formadores suscitando elementos e atributos que constituem a profissionalidade e a identidade destes docentes. A metodologia empregada e de natureza qualitativa e, para este texto, utilizamos dados oriundos de questionarios mistos respondidos por professores formadores da cidade, sendo esta, uma etapa inicial do estudo. Com os dados percebemos que a atribuicao de pertencimento a profissao docente dos sujeitos pesquisados representam uma problematica instigante, visto que, muitos nao se identificam como licenciados. Problematizamos que os professores formadores em Uberaba possuem uma relacao identitaria (re)construida com o lugar ja que mudaram pelas questoes profissionais. Tambem inferimos que a formacao continuada desses professores e sua atuacao profissional no trabalho docente representam desafios para o ensino superior.