PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK

Triple S (Journals of Mathematics Education) Pub Date : 2022-11-01 DOI:10.35194/ts.v5i2.2908

Meriska Fadila, Sarah Inayah, Vika Conie Fatwa

{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK","authors":"Meriska Fadila, Sarah Inayah, Vika Conie Fatwa","doi":"10.35194/ts.v5i2.2908","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kemampuan berpikir kreatif matematis memiliki peranan penting untuk siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Untuk meningkatkan kemampuan ini diperlukan penelitian menggunakan pendekatan matematika realistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan matematika realistik lebih baik daripada siswa yang melakukan pembelajaran biasa, mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan matematika realistik . Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Nurul Islam Cianjur. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive secara nonprobability sampling yaitu siswa kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII F sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes berupa soal uraian dan non tes berupa skala sikap. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan/kesamaan dua rata-rata, uji mann-whitney, perhitungan indeks gain, dan presentase skala sikap. Berdasarkan analisis hasil penelitian, diperoleh bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan matematika realistik lebih baik daripada siswa yang melakukan pembelajaran biasa, siswa bersikap positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik.","PeriodicalId":174090,"journal":{"name":"Triple S (Journals of Mathematics Education)","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Triple S (Journals of Mathematics Education)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35194/ts.v5i2.2908","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif matematis memiliki peranan penting untuk siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Untuk meningkatkan kemampuan ini diperlukan penelitian menggunakan pendekatan matematika realistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan matematika realistik lebih baik daripada siswa yang melakukan pembelajaran biasa, mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan matematika realistik . Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Nurul Islam Cianjur. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive secara nonprobability sampling yaitu siswa kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII F sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes berupa soal uraian dan non tes berupa skala sikap. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan/kesamaan dua rata-rata, uji mann-whitney, perhitungan indeks gain, dan presentase skala sikap. Berdasarkan analisis hasil penelitian, diperoleh bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan matematika realistik lebih baik daripada siswa yang melakukan pembelajaran biasa, siswa bersikap positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

通过实践数学学习提高学生的数学创造性思维能力

数学推理能力在学生实现学习目标方面具有重要作用。为了提高这些能力，需要使用现实数学的方法进行研究。本研究的目的是确定使用现实数学方法的学生的数学创新思维能力是否比实际学习的学生更好，通过现实数学方法了解学生对数学学习的态度。所使用的研究方法是试验与非equivalent控制组设计设计。所有八年级学生都是伊斯兰学校的学生。抽样技术是采用八年级D班的学生作为实验班和八年级F作为控制班进行的。数据收集是通过测试工具的描述和非测试的态度量表来完成的。使用规范测试、同质测试、两种平均差/相似测试、曼-惠特尼测试、收益指数计算和态度比例分析进行数据分析。根据研究结果的分析，研究发现使用现实数学方法的学生在数学上的创造性思维能力提高了，学生通过现实数学方法对学习持积极态度。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Triple S (Journals of Mathematics Education)

自引率

0.00%

发文量