Job Performance Level in the Head Office of the Ministry of Technical Education and Vocational Training in the Republic of Yemen

Abstract

Abstract: The research aimed to assess the level of performance of the staff of the Head Office in the Ministry of Technical Education and Vocational Training in the Republic of Yemen. To achieve the research objective, the descriptive analytical approach was used. The tool was represented in a questionnaire consisting of (17) statements distributed on two dimensions (task- context) that was applied to a purposive sample consisting of (79) individuals from all administrative levels in the ministry. The data was analyzed using the statistical program (SPSS), and the research results showed that the level of job performance obtained an average of (4.34) with a (very high) rating. The two main dimensions, task performance obtained an average of (4.37) with a (very high) rating, while contextual performance obtained an average of (4,29) with a (very high) rating. The results showed no statistically differences at a level of (α≤0.05) regarding the variables (gender, qualification, job title, and years of service). The most notable results of the research: the importance of strengthening positive aspects included in the research to measure job performance on the Ministry of Technical Education and Vocational Training, through the two dimensions, working to remove and avoid causes affecting staff coordination processes in departments, managements, and sectors of the Ministry of Technical Education and Vocational Training. The research suggested conducting studies on job performance by addressing dimension and other factors not addressed in the current research to measure the actual level of the job performance in the Head Office of the Ministry of Technical Education and Vocational Training. Keyword: Job performance level, Ministry of Technical Education and Vocational Training, performance task, contextual performance. ملخص البحث: هدف البحث إلى تقييم مستوى الأداء الوظيفي لدى موظفي ديوان عام وزارة التعليم الفني والتدريب المهني بالجمهورية اليمنية، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة مكونة من (17) عبارة موزعة على بٌعدين: (أداء المهمة، الأداء السياقي)، وتطبيقها على عينة قصدية مكونة من (79) فرداً من جميع المستويات الإدارية في الوزارة، وقد تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، وبينت نتائج البحث أن مستوى الأداء الوظيفي حصل على متوسط كلي (4.34)، وبمستوى أداء (عالٍ جداً)، وعلى مستوى البعدين الرئيسين: حصل أداء المهمة على متوسط (4.37) ومستوى أداء (عالٍ جداً)، فيما حصل الأداء السياقي على متوسط (4.29) وبمستوى أداء (عالٍ جداً)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α≤0.05) تبعاً لمتغيرات: (النوع، المؤهل العلمي، المسمى الوظيفي، سنوات الخدمة)، وبناء على النتائج أوصى الباحثان بتدعيم الجوانب الإيجابية التي تضمنها البحث لقياس الأداء الوظيفي في وزارة التعليم الفني والتدريب المهني من خلال البعدين، وإزالة الأسباب السلبية التي تؤثر على عمليات التنسيق بين الموظفين في الأقسام والإدارات والقطاعات داخل الوزارة، كما اقترح الباحثان إجراء دراسات حول الأداء الوظيفي في الوزارة من خلال أبعاد وعوامل أخرى لم يتطرق إليها البحث الحالي، لقياس المستوى الفعلي للأداء الوظيفي في ديوان عام وزارة التعليم الفني والتدريب المهني. الكلمات المفتاحية: مستوى الأداء الوظيفي، وزارة التعليم الفني والتدريب المهني، أداء المهمة، الأداء السياقي.