SUPERVISI AKADEMIK DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU

Equity In Education Journal Pub Date : 2023-03-20 DOI:10.37304/eej.v5i1.8257

Eny Purwaningsih, Kunzita Najwa, Nor Nahidah, Ahmad Hariyadi, Su'ad

{"title":"SUPERVISI AKADEMIK DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU","authors":"Eny Purwaningsih, Kunzita Najwa, Nor Nahidah, Ahmad Hariyadi, Su'ad","doi":"10.37304/eej.v5i1.8257","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n \n \n \nSupervisi merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki dan dilaksanakan oleh kepala sekolah. Kegiatan supervisi akademik bertujuan untuk membantu guru dalam meningkatkan kompetensinya, terutama kompetensi paedagogi dan kompetensi professional. Apabila antara kepala sekolah dan guru sama-sama memahami fungsi supervisi, maka masalah pendidikan lebih mudah terpecahkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru melalui: (1) Program supervisi akademik, (2) Pelaksanaan Supervisi akademik, dan (3) Evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru SD 1 Barongan. Hasil penelitian yang ditemukan adalah: kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik untuk meningkatkan kinerja guru SD 1 Barongan cukup efektif melalui penyusunan program supervisi, pelaksanaan supervisi, evaluasi pelaksanaan supervisi, dan tindak lanjut yang dilaksanakan melalui pendekatan kolaboratif dengan pendekatan rapat dan kunjungan kelas. Dari hasil penelitian diharapkan kepala sekolah menambah frekuensi supervisi akademik untuk lebih mengoptimalkan peningkatan kinerja guru. \n \n \n \n","PeriodicalId":328965,"journal":{"name":"Equity In Education Journal","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Equity In Education Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37304/eej.v5i1.8257","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Supervisi merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki dan dilaksanakan oleh kepala sekolah. Kegiatan supervisi akademik bertujuan untuk membantu guru dalam meningkatkan kompetensinya, terutama kompetensi paedagogi dan kompetensi professional. Apabila antara kepala sekolah dan guru sama-sama memahami fungsi supervisi, maka masalah pendidikan lebih mudah terpecahkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru melalui: (1) Program supervisi akademik, (2) Pelaksanaan Supervisi akademik, dan (3) Evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru SD 1 Barongan. Hasil penelitian yang ditemukan adalah: kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik untuk meningkatkan kinerja guru SD 1 Barongan cukup efektif melalui penyusunan program supervisi, pelaksanaan supervisi, evaluasi pelaksanaan supervisi, dan tindak lanjut yang dilaksanakan melalui pendekatan kolaboratif dengan pendekatan rapat dan kunjungan kelas. Dari hasil penelitian diharapkan kepala sekolah menambah frekuensi supervisi akademik untuk lebih mengoptimalkan peningkatan kinerja guru.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

学术监督与合作的方法改善教师表现

监督是校长应该拥有和执行的能力之一。学术监督活动旨在帮助教师提高能力，特别是paedagogi能力和专业能力。当校长和老师都明白监督的职责时，教育问题就更容易解决。本研究的目的是确定校长在通过:(1)学术监督项目、(2)学术监督执行和(3)学术执行评价方面对教师绩效的影响。本研究采用定性方法与描述性方法。数据收集技术是通过观察、采访和文档研究进行的。研究对象是小学一年级的校长和老师。他们发现的研究结果是:学校校长在实施学业监督，通过建立一个项目，执行一个愿景，以及通过一个合作的会议和课堂参观的方法来提高小学一年级教师的表现。从预期的研究结果中，校长增加了学术监督频率，以更好地优化教师表现的提高。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Equity In Education Journal

自引率

0.00%

发文量