Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Kriteria Newman

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode kuasi deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 33 Buton Tengah, yang terdiri dari 1 kelas yang berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes prestasi dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh adalah jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa ketika menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel berdasarkan kriteria Newman, untuk siswa yang paling sedikit melakukan kesalahan meliputi: kesalahan memahami soal, kesalahan transformasi, dan kesalahan penulisan jawaban. Untuk siswa yang melakukan kesalahan sedang meliputi: kesalahan memahami soal, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban. Untuk siswa yang paling banyak melakukan kesalahan meliputi: kesalahan membaca, kesalahan memahami soal, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban. Penyebab kesalahan membaca meliputi siswa tidak dapat memaknai arti dari setiap kata dalam soal dengan benar. apa yang diketahui dan ditanyakan serta kurang memahami maksud dari soal kesalahan transformasi meliputi siswa tidak menuliskan model matematika dari soal dan tidak dapat membuat model matematika yang sesuai kesalahan keterampilan proses meliputi siswa kurang terampil dalam melakukan perhitungan dan tidak melakukan proses penyelesaian dengan benar kesalahan penulisan jawaban meliputi tidak membuat kesimpulan, tidak tepat dalam menentukan dan menuliskan hasil akhir penyelesaian.