Girl Power! Compondo um currículo com as Spice Girls

Alcidesio Oliveira da Silva Junior
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Abstract

Como um acontecimento que sacudiu o mundo no final da década de 1990, as Spice Girls, consideradas o maior fenômeno da música britânica pós-Beatles, conquistaram uma legião de fãs esbanjando carisma, ousadia e diversão na onda do “feminismo popular” de figuras como Madonna. Por meio de uma análise cultural em diálogo com os estudos de gênero, os estudos da cultura pop e as teorias pós-críticas de currículo, são apresentados no artigo depoimentos de fãs da banda com o objetivo de analisar de que forma as Spice Girls operam como um currículo cultural, que aqui chamado de Currículo Girl Power, nos processos de subjetividade que se desenvolvem na relação dos/as fãs com as músicas da banda, bem como na relação estabelecida no seu fandom. Conclui-se que o Currículo Girl Power traz duas temáticas que ganham vida na performance das Spice Girls, no corpo de conhecimentos e nas práticas culturais que produziram o ser/estar no mundo destes jovens e adolescentes: a valorização da amizade e o respeito às diferenças. Como fenômeno pop feminista, as Spice Girls agenciaram experimentações com múltiplas subjetividades conectadas a elas, criando caminhos e fendas nos roteiros, modos e comportamentos de gênero e sexualidade legitimados pela cultura de seu tempo, formando uma geração.
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女孩的力量!扮成辣妹组合的Compondo um currículo com
辣妹组合(Spice Girls)被认为是后披头士(the beatles)时代英国音乐中最伟大的现象,在麦当娜(Madonna)等人物的“流行女权主义”浪潮中,她们散发着魅力、大胆和乐趣,赢得了大批粉丝。通过分析文化与性别研究的流行文化的研究和理论课程后-críticas,文章给出了乐队的粉丝们的证词的目的就是分析了如何经营辣妹叫课程文化的恢复,女性力量的过程/球迷关系上繁衍的主体性与歌曲的乐队的关系建立在角色扮演。我们的结论是,“女孩力量”课程带来了两个主题,这两个主题在辣妹组合的表演中变得生动起来,在知识体系和文化实践中产生了这些年轻人和青少年的世界:友谊的欣赏和对差异的尊重。作为一种流行的女权主义现象,辣妹组合进行了与她们相关的多重主体性的实验,在她们那个时代的文化合法化的性别和性行为的脚本、模式和行为上创造了路径和裂缝,形成了一代人。
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