Der digitale Raum als schulischer Lernort

Sylvia Kompiller
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Abstract

Der vorliegende Artikel geht der Frage nach, welcher Gelingensbedingungen es für die Schul­ent­wick­lung bedarf, um digitale Medien an Schulen nachhaltig zu implementieren. Ausgehend vom ge­setz­li­chen Auftrag, der eine Implementierung digitaler Medien an Schulen und folglich im Unterricht vor­sieht, wird auch auf eine prozessorientierte Schulentwicklung und auf eine anspruchsvolle Unterrichts­ent­wicklung hingewiesen. Für die vorliegende Untersuchung wurde ein Fragebogen von IQES am Schul­standort im Kollegium durchgeführt, relevante Ergebnisse werden dargestellt und interpretiert.
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数字空间,为学校的学习
这篇文章将思考什么能让学校系统有效地利用数字媒体。在收到在学校实施数字媒体的任务后(这些任务应包括在课堂进行训练),有必要进行面向过程的学习和严格的教学作业。在本调查中,本文在定额组中进行了IQES在学校所在地的问卷调查,讨论相关的结果并为之绘制和解释。
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