Sequência didática para inserção da educação ambiental no ensino fundamental

Abstract

Este artigo teve como objetivo oferecer subsidios para trabalhar a Educacao Ambiental de maneira critica com alunos do Ensino Fundamental (anos iniciais). Atraves da ferramenta Sequencia Didatica (SD) trabalhou-se a insercao da tematica ambiental visando a transformacao de atitudes e conhecimentos acerca de praticas cotidianas que causam desequilibrios ambientais. A pesquisa foi estruturada em 10 (dez) aulas e abordou temas ligados ao meio ambiente como: sustentabilidade, aumento populacional, recursos naturais e consumismo. Foram proporcionados momentos de acao e reflexao tornando a aprendizagem significativa. Os resultados apontaram que a proposta levou a formacao do cidadao critico capaz de refletir sobre suas responsabilidades e propor acoes a serem desenvolvidas no coletivo e para o coletivo. Os alunos propuseram diversas acoes visando transformar a sociedade e redefinir sua propria condicao na natureza. A atividade promoveu o envolvimento de todos nas diferentes etapas propostas e possibilitou a reflexao quanto a viabilidade de trabalhar a Educacao Ambiental de maneira critica no contexto educacional. PALAVRAS-CHAVE: Educacao Ambiental Critica. Sequencia Didatica. Ensino Fundamental.