STRES IBU TERHADAP ANAK USIA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN DARING SAAT PANDEMI COVID-19 DI KELURAHAN ASANO

Abstract

Akibat adanya pandemi COVID-19, Kemendikbud RI melakukan sistem pembelajaran secara daring. Adanya perubahan sistem pembelajaran mengakibatkan terjadinya peningkatan stres terhadap ibu. Dari hasil studi pendahuluan dengan wawancara didapatkan hasil bahwa ibu mengalami kesulitan dengan sistem pembelajaran daring, disebabkan ibu mengalami kesulitan dalam membagi waktu dan ibu masih belum memahami aplikasi yang digunakan dalam proses pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui gambaran stres ibu dengan anak usia sekolah dasar pada pembelajaran daring saat pandemic COVID-19 di kelurahan Asano. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan cross sectional. Analisa data menggunakan analisa univariat dan bivariat dengan menggunakan uji korelasi bivariat dengan chi Square. Jumlah sampel 189 orang dan dipilih dengan quota ssampling dan proportional sampel disetiap tingkat/kelas yang memenuhi kriteria inklusi. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil yang mengalami stres terbanyak berdasarkan karakteristik usia <35 tahun sebanyak 60 responden (50,8%), pendidikan rendah sebanyak 80 responden (42,3%), tidak berkerja sebanyak 67 reponden (35,4%), dan pendapatan

查看原文

分享

微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接

本刊更多论文

在懦弱的浅野大流行期间，母亲们在网络学习上对小学生的压力

由于COVID-19大流行，内政部建立了一种在线学习系统。学习系统的变化导致母亲的压力增加。初步的采访发现，母亲在网络学习系统上有困难，是因为她很难分配时间，她仍然不了解网络学习过程中使用的应用程序。研究的目的是了解小学阶段母亲对网络学习的压力图片。这类研究是定量研究的横截面方法。数据分析使用单变量和双变量分析，使用chi平方对双变量相关测试。样本数量为189人，每一级别符合纳入标准的样本样本均为抽样配额及比例选择。根据这项研究，根据60岁见习生(50.8%)、80名接受低教育(42.3%)、67名reponden工作不足(35.4%)和73名受访者收入(38.6%)，研究发现压力最大的结果。根据双变量分析，研究发现，在网络上支持儿子/女儿的工作、教育和收入之间存在联系，这些压力值为p-value= 0.00，但在网络上支持儿子/女儿的年龄与压力事件p-value= 0.83之间没有关系。根据建议，有压力的母亲应该能够管理压力管理，并能够实施应对策略，以便在网上陪伴子女时减少压力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。