Se tenir à distance des mots. Détournement, prescription et disposition à l’action chez Nathalie Quintane

Abstract

Resume :Interroger la dimension prescriptive de l’œuvre de Nathalie Quintane peut paraître surprenant tant l’autrice s’obstine, depuis une vingtaine d’années maintenant, à traquer les assertions, les phrases toutes faites et tout ce qui, dans le langage, modèle le prêt-à-penser ou comporte une part de normativité. L’article se concentre sur deux textes, Que faire des classes moyennes ?, paru en 2016, et Les enfants vont bien, en 2019, qui tournent en dérision les conventions des formes pédagogiques pour dénoncer les soubassements idéologiques des discours dominants. Il fait de la critique discursive mise en œuvre par Quintane une des modalités d’un processus littéraire d’apprentissage, désirant accroître les implications politiques de l’expérience de lecture au sein des pratiques ordinaires de parole.