PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN GALLERY WALK DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui model Problem Based Learning berbantuan Gallery walk pada materi pertumbuhan dan pembangunan ekonomi pada siswa kelas XII IPS-1 SMA Negeri 1 Rawalo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengan desain penelitian mengacu pada  model Kemmis-Mc.Taggart. Pelaksanaan setiap siklus melalui tahap perencanaan, tindakan/observasi, dan refleksi. Data diambil dengan intrumen tes dan non-tes yang dianalisis dengan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dari siklus I ke siklus II pada aspek memberikan penjelasan sederhana 22,58%, membangun keterampilan dasar 38,71%,  mengatur strategi dan taktik 25,81%, memberikan penjelasan lanjut 38,71%, dan keterampilan menyimpulkan 22,58%. Perilaku siswa juga mengalami perubahan positif pada aspek aktif 16,13%; percaya diri 25,81%;  kerjasama 9,68% dan mandiri 9,68%, hal ini berdampak pada peningkatan pengetahuan siswa sebesar 8,87%. Penggunaan media Gallery walk membutuhkan kemampuan menganalisis dan keaktifan siswa sehingga meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Penerapan Problem Based Learning berbantuan Gallery walk dapat meningkatan keterampilan berpikir kritis siswa.