Educação a Distância na Pandemia Covid-19: o Que Dizem os Licenciandos em Ciências Biológicas do Polo Magé/RJ sobre essa Experiência?

EaD em Foco Pub Date : 2023-06-27 DOI:10.18264/eadf.v13i1.1943

Adriel Alexsander Monteiro de Castro, Fátima Kzam Damaceno de Lacerda, C. Saba

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Abstract

Este trabalho tem como objetivo relatar a opinião dos estudantes do curso semipresencial de ciências biológicas do Polo Magé pertencente ao Consórcio CEDERJ no que se refere às práticas educativas vivenciadas na pandemia no ano de 2020. Para isso foram utilizados dois questionários digitais disponibilizados aos licenciandos com perguntas divididas em três blocos: identificação, questões sociais e formação acadêmica. Os resultados obtidos evidenciam que as modificações metodológicas introduzidas durante o período de pandemia representaram um grande desafio para os estudantes do curso, culminando em um árduo processo de adaptação ao longo dos dois semestres letivos de 2020, especialmente no que se refere aos processos avaliativos. Por fim, cabe ressaltar a importância das pesquisas realizadas nos e com os laboratórios de educação a distância, principalmente quando essa se apresenta como importante ferramenta na busca por contornar os problemas educacionais emergentes na contemporaneidade. Palavras-chave: Teoria ator-rede. Distanciamento social. Formação de professores. Ensino de Biologia.

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Covid-19大流行中的远程教育:Polo mage /RJ的生物科学本科生对这一经历有什么看法?

这项工作的目的是报告属于CEDERJ联盟的Polo mage生物科学混合课程的学生对2020年大流行期间的教育实践的意见。为此，我们向本科生提供了两份数字问卷，问题分为三个部分:身份认同、社会问题和学术培训。结果表明，在大流行期间引入的方法变化对该课程的学生来说是一个巨大的挑战，最终在2020年的两个学期中进行了艰难的适应过程，特别是在评估过程方面。最后，值得强调的是在远程教育实验室进行的研究的重要性，特别是当它作为一个重要的工具来寻求规避当代出现的教育问题时。关键词:行动者网络理论。社会距离。教师培训。生物教学。

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