César Martín Agurto Castillo, Ernestina de Fátima Romero Nuñez, César Alexander Agurto Romero
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Abstract
El objetivo del estudio es lograr la calidad académica en los estudiantes de sexto grado de la Escuela Primaria Nº 14786 “Fray Martín De Porres” a través de estrategias de gestión del aula. Objetivos específicos: diagnosticar la calidad académica en la comunicación estudiantil, desarrollar estrategias de gestión del aula y su validación. Prueba de la hipótesis: si se desarrollan y validan estrategias de manejo del aula basadas en los fundamentos del constructivismo, la dramatización y el liderazgo, la calidad académica de la comunicación estudiantil mejorará. Trabajamos con 39 estudiantes, usamos una muestra de 35 estudiantes y los diagnosticamos usando métodos mixtos para confirmar el problema. Para probar el efecto en el grupo experimental se administraron dos cuestionarios utilizando una escala de Likert. Se concluye que las estrategias de gestión del aula dotan a la pedagogía de las herramientas necesarias para alcanzar la calidad profesional.
本研究的目的是通过课堂管理策略，提高Nº14786“Fray martin de Porres”小学六年级学生的学业质量。具体目标:诊断学生交流中的学术质量，制定课堂管理策略及其验证。假设检验:如果基于建构主义、戏剧化和领导力的课堂管理策略得到发展和验证，学生交流的学术质量将会提高。我们研究了39名学生，我们使用了35名学生的样本，并使用混合方法进行诊断，以确认问题。为了测试实验组的效果，使用李克特量表进行了两份问卷调查。结果表明，课堂管理策略为实现专业素质提供了必要的工具。
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