Enem e o discurso da oportunidade como retórica salvacionista da educação

Abstract

A partir de noções foucaultianas, como discurso e governamentalidade, são analisados vídeos oficiais sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), mostrado como um modo de regulação que ajuda a organizar a vida em sociedade, como uma fabricação do ser e do estar no mundo. O corpus discursivo selecionado envolve dez vídeos oficiais a partir de 2009. A pesquisa intencionou identificar como os discursos desses vídeos sobre o Enem se constituem em estratégias de governamentalidade, definem normas de controle de conduta e produzem modos de subjetivação. Destaca análises que identificam o Enem como uma governamentalidade neoliberal, sustentada por uma série de discursos e práticas discursivas colocadas em movimento pelos recursos midiáticos. Além disso, o texto indica um discurso sobre os sujeitos por meio da ideia de “oportunidade”, que está na ordem do discurso neoliberal, como discurso salvacionista e empreendedor da educação.