BACHARÉIS DOCENTES: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NÃO LICENCIADOS

Abstract

Este artigo visa contribuir com as reflexoes acerca da formacao pedagogica para docentes com trajetorias academicas e profissionais anteriores distantes do espaco da sala de aula. O foco da analise esta na carreira da Educacao Basica, Tecnica e Tecnologica - EPT que, no Brasil, passou por grande expansao nos ultimos dez anos. Ao analisar os depoimentos de vinte docentes do Instituto Federal de Santa Catarina, visamos identificar as trajetorias profissionais e a formacao academica desses sujeitos e contribuir com o debate sobre a formacao pedagogica para a profissionalizacao docente (Pimenta e Anastasiou, 2002). A analise permite confirmar a grande atracao exercida por concursos publicos sobre as escolhas profissionais de bachareis de diferentes areas que acabam se tornando professores. Essa situacao evidencia a importância de politicas publicas que garantam a formacao pedagogica desses profissionais, conforme alertam, entre outros, Moura (2008) e Machado (2008), considerando-se as especificidades do processo ensino aprendizagem.