Kajian Soal-soal dalam Buku Teks Matematika Kelas V Berdasarkan Frameworks PISA

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Pub Date : 2022-11-30 DOI:10.26811/didaktika.v6i3.658

Dewi Cahya Ningsih, Agus Susanta

{"title":"Kajian Soal-soal dalam Buku Teks Matematika Kelas V Berdasarkan Frameworks PISA","authors":"Dewi Cahya Ningsih, Agus Susanta","doi":"10.26811/didaktika.v6i3.658","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Soal merupakan salah satu komponen penting dalam buku teks pelajaran. Analisis buku teks bertujuan untuk mengetahui kualitas soal yang digunakan sekolah dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika sebagai kemampuan esensial yang harus dimiliki siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik soal-soal dalam buku teks matematika berdasarkan frameworks PISA. Frameworks PISA terdiri dari konten, konteks, proses, dan tingkat kognitif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah 115 soal uji kompetensi dalam buku teks matematika kelas V. Hasil penelitian menunjukkan jumlah soal yang menggunakan framework PISA berjumlah 65 soal (56,5%). Aspek konten didominasi oleh ruang dan bentuk 35 soal (53,8%). Aspek konteks yang sering digunakan adalah konteks ilmiah 34 soal (52,3%). Aspek proses didominasi aspek merumuskan 52 soal (80%). Level kognitif soal mencapai level kognitif 3 menerapkan dengan sebaran level kognitif 1 mengingat (12 soal atau 18,5%), level kognitif 2 memahami (49 soal atau 75,4%), dan level kognitif 3 menerapkan (4 soal atau 6,1%).","PeriodicalId":382916,"journal":{"name":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.658","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Soal merupakan salah satu komponen penting dalam buku teks pelajaran. Analisis buku teks bertujuan untuk mengetahui kualitas soal yang digunakan sekolah dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika sebagai kemampuan esensial yang harus dimiliki siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik soal-soal dalam buku teks matematika berdasarkan frameworks PISA. Frameworks PISA terdiri dari konten, konteks, proses, dan tingkat kognitif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah 115 soal uji kompetensi dalam buku teks matematika kelas V. Hasil penelitian menunjukkan jumlah soal yang menggunakan framework PISA berjumlah 65 soal (56,5%). Aspek konten didominasi oleh ruang dan bentuk 35 soal (53,8%). Aspek konteks yang sering digunakan adalah konteks ilmiah 34 soal (52,3%). Aspek proses didominasi aspek merumuskan 52 soal (80%). Level kognitif soal mencapai level kognitif 3 menerapkan dengan sebaran level kognitif 1 mengingat (12 soal atau 18,5%), level kognitif 2 memahami (49 soal atau 75,4%), dan level kognitif 3 menerapkan (4 soal atau 6,1%).

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

问题是课本的一个重要组成部分。教科书分析旨在确定学校在提高数学素养能力方面所使用的问题的质量，这是学生在学习过程中应该具备的基本技能。这项研究的目的是根据比萨的框架来分析数学教科书中典型题的特征。框架是由内容、上下文、过程和认知水平组成的。本研究采用描述性质的方法。本研究的题目为五年级数学教科书中的能力测试115个，研究结果显示，使用比萨框架的问题共65个(56.5%)。内容方面由35个问题的空间和形状所主导(53.8%)。经常使用的背景因素是34个问题的科学背景(52.3%)。这一过程的各个方面主要是阐明52个问题的方面(80%)。达到认知水平3的认知水平包括1的感知(12个问题或18.5%)，理解的认知水平2(49个问题或75.4%)，以及应用的认知水平(4个问题或6.1%)。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar

自引率

0.00%

发文量