O cinema e o ensino de Ciências: uma sequência didática sobre clonagem

Abstract

Para valorizar a formacao de professores foi criado pelo governo federal em 2007 o PIBID (Programa Institucional de bolsas de Iniciacao a Docencia). Uma das areas contempladas pelo programa e a biologia. O artigo aqui apresentado objetiva socializar e discutir criticamente uma sequencia didatica elaborada e desenvolvida no contexto do PIBID Biologia de uma universidade publica do estado de Goias que utilizou o cinema (filmes comerciais) e a historia e filosofia da ciencia (HFC) para problematizar o tema clonagem (em especial a clonagem humana). A atividade foi desenvolvida no 1o ano do Ensino Medio de uma escola publica de gestao militarizada. As consideracoes tanto para formacao de professores via PIBID quanto para o ensino de biologia no ensino medio sao positivas. Na formacao oportunizou a criacao e desenvolvimento de uma proposta critica, que contextualiza historica e socialmente a ciencia. No ensino possibilitou o aprendizado tanto de elementos conceituais (celula, clonagem, bioetica, biodireito, etc) quanto atitudinais (respeito, organizacao, etc) e procedimentais (realizar uma pesquisa, construir argumentos, etc) de maneira mais participativa.