Elever som trafikeksperter – adfærd før anlæg

Abstract

I et innovationsprojekt med støtte fra Cykelpuljen dokumenteres effekten af at kombinere brugerinddragelse af eleverne med teknisk ekspertise til at få eleverne til i højere grad at være selvtransporterende samtidig med at trafikafviklingen ved skolen forbedres. I projektets metoder er der fokus på adfærdsændringer igennem inddragelse af eleverne kombineret med mindre fysiske og midlertidige anlæg, der kan udføres her og nu. Anlæggene afprøves i 2-4 måneder og danner grundlag for en vurdering af, hvilke tiltag der skal gøres permanente.Inddragelse af elever og forældre er en central del i udviklingen af løsninger. Det giver engagement, ejerskab og opbakning til løsningerne, hvilket sandsynliggør, at den ønskede adfærd fastholdes.