Trabalhos de conclusão de curso e a orientação híbrida na UEMA, Nina Rodrigues (MA): desafios e perspectivas discentes

Abstract

Investigacao objetiva descrever as percepcoes dos alunos acerca do processo de orientacao hibrida de Trabalhos de Conclusao de Curso da Especializacao em Educacao Especial e Inclusiva da UEMA, Polo Nina Rodrigues, bem como destacar as dificuldades e os desafios dos discentes nesse processo. Consiste em um estudo exploratorio e descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa, que utilizou a pesquisa bibliografica e documental como instrumentos de fundamentacao teorica, e questionarios mistos no Google Forms , como instrumento de coleta de dados junto aos discentes da Especializacao em Educacao Especial e Educacao Inclusiva do Polo de Nina Rodrigues, Maranhao (Brasil). Contextualiza teorica e historicamente a EaD, bem como seu desenvolvimento e consolidacao no Brasil. Caracteriza o curso de Especializacao em Educacao Especial/Educacao Inclusiva da UEMA/UAB. Aborda os AVAs, bem como detalha metodologia deste estudo. Descreve como o AVA apoia o desenvolvimento do TCC, a partir das percepcoes dos alunos acerca do processo de orientacao a distância. Pontua que o processo de orientacao com auxilio do AVA sagra-se como uma proposta hibrida de elaboracao de TCC, onde o processo de orientacao e ampliado mediante o uso de mais de um canal para fornecimento de diretrizes e informacoes, que nao apenas o presencial.