O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO VINCULADO À LUDICIDADE COMO FERRAMENTA EM SALA DE AULA

Abstract

Introdução: Esta pesquisa encontra-se em andamento numa perspectiva envolta ao processo de alfabetização e letramento, considerando a ludicidade como ferramenta capaz de contribuir em sala de aula, abrindo horizontes para o desenvolvimento físico, intelectual, emocional e cognitivo dos educandos. Objetivo: Objetivou-se evidenciar que o uso de aspectos lúdicos tem fundamental importância para que se alcance o desenvolvimento pleno das crianças por intermédio de jogos que foram levados para sala de aula em turma de alfabetização. Material e método: consiste em uma pesquisa que segue uma linha construtivista, com uma proposta de desenvolver as habilidades e a criatividade dos alunos, sendo o lócus da pesquisa a Escola Estadual Oswaldita Eliza Teixeira Couto localizada em Santo Antônio do Leverger-MT. Inicialmente, foi apresentado aos alunos a brincadeira do “Bingo Sonoro” em sala de aula. Na segunda aula, os alunos participaram do jogo “Dominó de Palavras”. Na terceira aula os alunos participaram da brincadeira: “Palavra dentro de Palavra”. Finalizando essas etapas, os alunos receberam certificados de participação na experiência pedagógica Resultados: Ao final desta pesquisa os alunos apropriaram e desenvolveram habilidades relacionadas ao processo de alfabetização e letramento, facilitando tanto o progresso da personalidade integral dos educandos, como o progresso de cada uma de suas funções psicológicas, intelectuais, morais e cognitivas, incentivando as relações de sociabilidade, resolução de problemas e a proposição de desafios inovadores. Conclusão: a inserção de jogos pedagógicos como mais uma ferramenta de ensino em sala de aula tende a contribuir para o avanço dos educandos no ambiente escolar, pois possibilita que eles aprendam de uma forma prazerosa e lúdica.