PENERAPAN MODEL DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN ASSURE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN DI SMK N 2 SUKOHARJO
{"title":"PENERAPAN MODEL DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN ASSURE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN DI SMK N 2 SUKOHARJO","authors":"Diah Wulandari, Roemintoyo, Waluyo","doi":"10.20961/IJCEE.V6I2.53665","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas XI DPIB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 35 siswa. Tujuan dari Penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model desain sistem pembelajaran ASSURE dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Siklus II meliputi tahap perencanaan dan hasil refleksi pada siklus I, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Uji validitas instrumen data pada penelitian ini menggunakan expert judgment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model desain sistem pembelajaran ASSURE dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI DPIB B SMK N 2 Sukoharjo. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa pada pra siklus persentase ketuntasan yang dicapai siswa sebesar 51,50% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 77,54. Sedangkan pada siklus I persentase ketuntasan yang dicapai siswa mengalami peningkatan bila dibandingkan dengan siklus sebelumnya (pra siklus), persentase ketuntasan yang dicapai siswa yakni sebesar 67% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 81,2. Peningkatan juga terjadi pada siklus II, dimana persentase ketuntasan yang dicapai siswa mengalami peningkatan bila dibandingkan dengan siklus sebelumnya (siklus I), persentase ketuntasan yang dicapai siswa yakni sebesar 78% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 82,25.","PeriodicalId":416376,"journal":{"name":"Indonesian Journal Of Civil Engineering Education","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Indonesian Journal Of Civil Engineering Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20961/IJCEE.V6I2.53665","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas XI DPIB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 35 siswa. Tujuan dari Penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model desain sistem pembelajaran ASSURE dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Siklus II meliputi tahap perencanaan dan hasil refleksi pada siklus I, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Uji validitas instrumen data pada penelitian ini menggunakan expert judgment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model desain sistem pembelajaran ASSURE dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI DPIB B SMK N 2 Sukoharjo. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa pada pra siklus persentase ketuntasan yang dicapai siswa sebesar 51,50% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 77,54. Sedangkan pada siklus I persentase ketuntasan yang dicapai siswa mengalami peningkatan bila dibandingkan dengan siklus sebelumnya (pra siklus), persentase ketuntasan yang dicapai siswa yakni sebesar 67% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 81,2. Peningkatan juga terjadi pada siklus II, dimana persentase ketuntasan yang dicapai siswa mengalami peningkatan bila dibandingkan dengan siklus sebelumnya (siklus I), persentase ketuntasan yang dicapai siswa yakni sebesar 78% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 82,25.
这项研究是在该国2名35名学生的十一年级DPIB B SMK班进行的集体行动研究。本研究的目的是确定应用设计系统压力模型是否能提高学生的学习成绩。这项研究以两个周期进行。第一个循环包括计划、执行、观察和反思的阶段。第二次周期包括规划阶段和反思第一次周期、执行、观察和反思的结果。使用专家测试本研究数据工具的有效性。已经实施的研究结果表明,根据预ketuntasan成就学生的比例高达51,50%周期与班级平均成绩77.54一样大。而成就学生的周期我ketuntasan百分比增长周期相比以前(pra),实现学生的百分比ketuntasan周期和班级平均成绩高达81,2即高达67%。在第二周期中也有增加,学生的感染率与前一个周期(第一个周期)相比有所增加,学生的平均成绩为82.25。