OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

Abstract

Introdução: A educação vem passando por mudanças desde o final dos anos de 1990, quando se acentuaram no Brasil os discursos em prol da inclusão educacional dos alunos com necessidades educacionais especiais, temos observado transformações nos sistemas escolares motivadas em grande parte pela expedição de documentos normativos visando à inclusão educacional. Objetivos: Desenvolver pesquisa que resulte possíveis orientações para uma pedagogia que promova uma efetiva articulação inclusiva entre as diferentes áreas do conhecimento; Avaliar o perfil das escolas, suas condições físicas e o preparo dos professores na atividade educativa com ênfase nas dificuldades enfrentadas no processo de inclusão escolar e conhecer os alunos com necessidades especiais; Contribuir para uma educação capaz de incluir e que possa ir além das fronteiras disciplinares. Metodologia: A pesquisa realizada busca um olhar dos professores de escolas de Ouro Branco RN, uma escola municipal e uma estadual, sobre questões pertinentes do seu trabalho com crianças com deficiência e seus desafios, visando encontrar os principais problemas e dificuldades de professores em diversas unidades escolares, pois mesmo este ambiente sendo provedor de conhecimento ainda traz vários desafios e barreiras. Resultados: Foram entrevistados três professores de cada escola, que continha casos de inclusão somente no ensino fundamental. Os participantes responderam a um questionário contendo quatro questões semiestruturadas, que resultaram nos seguintes pontos de análise: 1. quantidade de alunos com necessidades especiais, 2. nível de preparação da escola e dos professores para receber esses alunos, 3. projeto desenvolvido pela escola para vise favorecer a inserção dos alunos com deficiência, e 4. as estratégias usadas em sala de aula para promover a inclusão. Através da pesquisa de campo e respostas dos entrevistados, pode-se analisar baixo índice de alunos com necessidades especiais, nível de preparação das escolas e dos educadores é regular, que os maiores desafios são: manter o aluno em um nível que não seja tão diferente do nível do resto da turma. Conclusão: Conclui-se que ainda há muito trabalho a ser feito e muitos caminhos rumo a uma evolução da inclusão a ser trilhado por nossos educadores e estudantes.