Uma proposta de análise do livro didático à luz da Educação Matemática Crítica

Abstract

No decorrer da dissertacao foi criado um instrumento de avaliacao para auxiliar na investigacao proposta. Esse instrumento e composto pelas principais ideias pertencentes a Educacao Matematica Critica, contendo perguntas direcionadas ao livro do aluno e ao manual do professor a respeito dos capitulos relacionados ao conceito de funcao, funcao polinomial do 1o e 2o graus, funcao exponencial e funcao logaritmica. Todavia, o instrumento pode ser adaptado para qualquer conteudo matematico, de qualquer ano escolar, uma vez que o instrumento e pautado nos conceitos estruturantes da Educacao Matematica Critica (EMC) e nao nos conteudos matematicos. Este produto e direcionado a todos os docentes que ministram Matematica na Educacao Basica e que pretendem verificar se o livro didatico utilizado pode ou nao contribuir para uma formacao pautada na EMC. O produto sera composto pelo instrumento de avaliacao e a demonstracao de algumas questoes que fazem parte de nossa analise, a fim de verificar como ela foi desenvolvida. Portanto, o objetivo principal deste produto e auxiliar e subsidiar um olhar critico dos docentes para os livros didaticos utilizados.