PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REWIEW HORAY TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SDN 29.4 MAJANNANG

Jambura Economic Education Journal Pub Date : 2022-12-22 DOI:10.37479/jeej.v5i1.16468

Syarini Syarini, Husain As, Suarlin Suarlin

{"title":"PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REWIEW HORAY TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SDN 29.4 MAJANNANG","authors":"Syarini Syarini, Husain As, Suarlin Suarlin","doi":"10.37479/jeej.v5i1.16468","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Guru dikatakan berhasil dalam mendidik siswa apabila motivasi dan hasil belajar diperoleh dengan optimal. Penelitian ini bertujuan mengatahuai pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadapat motivasi dan hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS Kelas IV SDN 29.4 Majannang. Motode yang peneliti gunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian mengunakan teknik rondom sampling sehingga terdapat dua kelas terpilih yakni kelas eksperimen dan kelas control. Teknik pengumpulan datang yang digunakan adalah tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif berupa uji persyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian melaporkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadap motivasi dan hasil belajar siswa, yang ditandai dengan perolehan nilai traf signifikansi 0,00 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe course review horay harus diperdayakan di sekolah dengan baik karena memiliki pengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":126731,"journal":{"name":"Jambura Economic Education Journal","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jambura Economic Education Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37479/jeej.v5i1.16468","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Guru dikatakan berhasil dalam mendidik siswa apabila motivasi dan hasil belajar diperoleh dengan optimal. Penelitian ini bertujuan mengatahuai pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadapat motivasi dan hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS Kelas IV SDN 29.4 Majannang. Motode yang peneliti gunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian mengunakan teknik rondom sampling sehingga terdapat dua kelas terpilih yakni kelas eksperimen dan kelas control. Teknik pengumpulan datang yang digunakan adalah tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif berupa uji persyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian melaporkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadap motivasi dan hasil belajar siswa, yang ditandai dengan perolehan nilai traf signifikansi 0,00 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe course review horay harus diperdayakan di sekolah dengan baik karena memiliki pengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

对SDN - 29.4 . MAJANNANG学生的动力和学习结果的应用模型REWIEW HORAY的影响

据说，如果最佳地获得动力和学习成果，教师就能成功地教育学生。本研究旨在确定合作学习模式horay评审类型的应用对学生的动机和学习结果的影响，针对ip类IPS第四节SDN 29.4 . Majannang学习负载。研究人员使用的元摩托车是一种采用实验方法的定量研究。使用扫描抽样技术进行研究样本，这样就有两个被选中的实验类和控制类。所使用的收集技术包括测试、预算、观察和记录。所使用的数据分析技术是基于先决条件测试和假设测试的定量分析。研究结果报告说，对学生动机和学习成绩的合作学习模式实施的影响，其特点是具有0.000.05的价值习得。因此，可以得出结论，合作性学习模式类型的课程审查应该在学校培养良好，因为它对学生的动力和学习成果有影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jambura Economic Education Journal

自引率

0.00%

发文量