МОГУЋНОСТИ ПРИМЕНЕ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧКОГ ПРИСТУПА НАСТАВНИМ САДРЖАЈИМА ИЗ ПРАВОПИСА У СРЕДЊОЈ ШКОЛИ

ПРИЛОЗИ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ Pub Date : 2018-09-07 DOI:10.7251/PNSJK1605079N

Милка В. Николић

{"title":"МОГУЋНОСТИ ПРИМЕНЕ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧКОГ ПРИСТУПА НАСТАВНИМ САДРЖАЈИМА ИЗ ПРАВОПИСА У СРЕДЊОЈ ШКОЛИ","authors":"Милка В. Николић","doi":"10.7251/PNSJK1605079N","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Изграђивање свести о важности поштовања правописне норме представљаједан од битних чинилаца у неговању језичке културе код ученика. Циљ рада једа се за додатну наставу у четвртом разреду средње школе осмисли методичкаконцепција за примену лингвостилистичког приступа наставним садржајимаиз правописа. Лингвостилистички приступ се може применити у настави књи-жевности приликом интерпретације књижевних дела која се одликују особе-ном (стилогеном) пишчевом употребом правописних правила. Посебно је ва-жно да ученик успостaви дистинкцију између (1) погрешне употребе правопи-сног правила у неуметничком тексту и (2) одступања од правописне норме ууметничком тексту. У основне кораке лингвостилистичког приступа спадају:(1) запажање стилематичких поступака заснованих на одступању од правопи-са; (2) откривање њихове стилске функције у конкретном контексту; (3) испи-тивање естетске оправданости пишчевог поступка са становишта удела којиодређени поступак има у укупном смислу књижевног дела. На овај начин кодученика се развијају читалачке компетенције, јачају трансферна знања, усавр-шавају аналитичке и интерпретативне вештине, негује истраживачки дух.","PeriodicalId":319741,"journal":{"name":"ПРИЛОЗИ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"ПРИЛОЗИ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.7251/PNSJK1605079N","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Изграђивање свести о важности поштовања правописне норме представљаједан од битних чинилаца у неговању језичке културе код ученика. Циљ рада једа се за додатну наставу у четвртом разреду средње школе осмисли методичкаконцепција за примену лингвостилистичког приступа наставним садржајимаиз правописа. Лингвостилистички приступ се може применити у настави књи-жевности приликом интерпретације књижевних дела која се одликују особе-ном (стилогеном) пишчевом употребом правописних правила. Посебно је ва-жно да ученик успостaви дистинкцију између (1) погрешне употребе правопи-сног правила у неуметничком тексту и (2) одступања од правописне норме ууметничком тексту. У основне кораке лингвостилистичког приступа спадају:(1) запажање стилематичких поступака заснованих на одступању од правопи-са; (2) откривање њихове стилске функције у конкретном контексту; (3) испи-тивање естетске оправданости пишчевог поступка са становишта удела којиодређени поступак има у укупном смислу књижевног дела. На овај начин кодученика се развијају читалачке компетенције, јачају трансферна знања, усавр-шавају аналитичке и интерпретативне вештине, негује истраживачки дух.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

有必要总结一下小学生拼写规范的重要性。在中学四年级应用语言学方法的方法论概念已被应用于正字法教学中的语言学方法。语言学和文体学方法可通过对kњi-jevnosti情况的一定解释应用于kњi-jevnosti教学，这些情况可通过拼写规则的特殊（文体学）使用加以区分。重要的是，学生应能识别(1)非智能文本中拼写规则的错误使用和(2)智能文本中拼写规范的偏离之间的区别。在语言和文体方面的主要攻击下降：(1) 根据法律规范发展文体行为；(2) 在特定语境中发现文体功能；(3) 在特定情况下发展写作行为的自然合理性。在课程的第一阶段，学生将培养阅读能力、知识迁移能力、分析和解释能力以及尊重他人的精神。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

ПРИЛОЗИ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

自引率

0.00%

发文量