Indiferença às diferenças: as duas etapas no ensino médio na China e a estrutura de preparação para o Gaokao

Abstract

A análise das desigualdades nas condições de preparação para o exame Gaokao mostra que estão inscritas no contexto institucional e histórico de massificação do ensino superior na China. Os dados são oriundos de uma pesquisa etnográfica realizada em duas escolas secundárias de Pequim com status diferenciado: uma key school e uma escola comum. No ano de preparação para o Gaokao, os estudantes fazem exames repetitivos em ritmo constante: os principais, uma vez por mês, e os menores, quatro a cinco vezes por semana. A abordagem qualitativa permitiu focar no período que antecede o exame, bem como no seu efeito desigual sobre a trajetória dos estudantes. A desigualdade de recursos durante essa preparação envolve dois aspectos: tempo e espaço para os estudantes e disponibilidade de professores para supervisionar os estudos após o término das aulas. Como resultado, destaca-se que a hierarquização das escolas cria condições desiguais de educação nas escolas secundárias, ao mesmo tempo em que as justifica e as invisibiliza.