Concepção e avaliação de actividades electrónicas para a conceptualização do antiderivado

Abstract

O presente estudo procura verificar se as actividades electrónicas, desenvolvidas a partir da Teoria dos Campos Conceptuais, produzem efeitos positivos ou negativos sobre a conceptualização do antiderivado; para o qual o desenho quase experimental foi implementado tomando como amostra o primeiro semestre do curso de Economia. O paralelo A representava o grupo de controlo, onde o ensino sobre este tópico era feito numa aula tradicional, enquanto o paralelo B era considerado o grupo experimental, com o qual as tarefas eram resolvidas em linha. Finalmente, foi aplicado um teste de base estruturado e, ao comparar os resultados, ficou estatisticamente demonstrado que as actividades electrónicas influenciam a conceptualização do antiderivado, pois "p" obteve um valor de 0,036 após a realização do teste T.