CinesQuím inclusivo: uma estratégia para um ensino de química acessível

Abstract

Devido à polarização no ambiente escolar, o trabalho docente torna-se cada vez mais desafiador. Por essa razão, é importante a aplicação de Estratégias de Ensino (EE) conectadas aos princípios de uma Educação Inclusiva (EI). Assim, este artigo objetivou apresentar uma atividade de ensino denominada CinesQuím Inclusivo, desenvolvida pelo Programa de Educação Tutorial - PET Química, do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal da Paraíba – IFPB, campus João Pessoa. Tal atividade abordou uma série de animação com 4 episódios, que buscou contextualizar a ciência Química com o universo imagético da televisão. Os materiais foram desenvolvidos dentro dos princípios da EI, contando com a presença de Tradutores Intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (TILS), e com o uso contínuo da visualidade para a inclusão de pessoas surdas. Além disso, utilizou-se o recurso de Audiodescrição (AD) para a acessibilidade de Pessoas com Deficiência Visual (PcDV). A pesquisa adotou as metodologias qualitativa e quantitativa, que apontaram um bom engajamento, caracterizando a referida ação como uma eficiente estratégia para a comunidade docente, com o intuito de tornar o ensino de Química mais inclusivo.