مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة وعلاقته ببعض المتغيرات

Abstract

هدفت الدِّراسة التعرُّف إلى مستوى اليَقظة التُّكنولوجية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزَّة وعلاقته ببعض المُتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثَّلت أداة الدراسة في الاستبانة كأداةٍ لجمع البيانات، وتكوَّنت من (31) فقرةً موزَّعةً على (5) أبعاد رئيسة، وتكوَّنت عيِّنة الدِّراسة من (240) طالبًا وطالبةً من طلبة الجامعة الإسلامية بغزَّة. وتوصَّلت الدراسة إلى أنَّ مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة كان بمتوسط حسابي (4.43) وبوزن نسبي (88.6%) أي أنه بدرجة كبيرة جدًا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة تُعزى لمتغير النَّوع الاجتماعي، ومتغير المؤهل العلمي، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على نشر الثقافة التكنولوجية التعليمية في مختلف تخصُّصات الجامعة، والاهتمام بالدَّورات والمؤتمرات العلميَّة المتعلقة باليقظة التكنولوجية التَّعليمية.