F. Carreira, Gabriela Alem Appugliese, Ricardo Barretto Barboza, Isabella Cruvinel Santiago, Mario Monzoni
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Abstract
Objetivo: Compartilhar, por meio de um relato de experiência, a mudança necessária no papel da docência paraa promoção de uma Aprendizagem Transformadora no contexto do ensino remoto.Escopo: O artigo relata a forma como os autores, responsáveis pela condução de uma disciplina de graduação,fizeram a transição do ensino presencial para o ensino remoto emergencial, durante a pandemia da Covid-19.Originalidade: O relato identifica e discute as atitudes pedagógicas inovadoras necessárias para garantir que osprincípios da Aprendizagem Transformadora sejam preservados em ambiente virtual.Relevância: A pandemia da Covid-19 marcou um novo momento para o sistema educacional. As escolas deAdministração têm que se repensar e incorporar modalidades remotas de ensino de maneira permanente.
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