MATHEMATICAL AND STATISTICAL SUPPORT OF STUDENT'S KNOWLEDGE ASSESSMENT DURING TESTING

Сборник избранных статей по материалам научных конференций ГНИИ "Нацразвитие" (Санкт-Петербург, Июль 2022) Pub Date : 2022-09-02 DOI:10.37539/july198.2022.38.58.004

Виктор Алексеевич Бывшев, Александр Иванович Богомолов

{"title":"MATHEMATICAL AND STATISTICAL SUPPORT OF STUDENT'S KNOWLEDGE ASSESSMENT DURING TESTING","authors":"Виктор Алексеевич Бывшев, Александр Иванович Богомолов","doi":"10.37539/july198.2022.38.58.004","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В настоящее время педагогические тесты являются общепринятым инструментом обучения и контроля знаний студентов и используются при аттестации вузов [1]. В предлагаемой работе обсуждён формализованный подход к трансформации количества правильных ответов студента в тесте в шкалу привычных оценок [2, c. 9-10]. Подход основан на математико-статистической теории проверки гипотез [3, c.320].\n Currently, pedagogical tests are a generally accepted tool for teaching and monitoring students' knowledge and are used in the certification of universities [1]. In the proposed paper, a formalized approach to the transformation of the number of correct answers of a student in a test into a scale of habitual assessments is discussed [2, p. 9-10]. The approach is based on the mathematical-statistical theory of hypothesis testing [3, p.320].","PeriodicalId":141315,"journal":{"name":"Сборник избранных статей по материалам научных конференций ГНИИ \"Нацразвитие\" (Санкт-Петербург, Июль 2022)","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Сборник избранных статей по материалам научных конференций ГНИИ \"Нацразвитие\" (Санкт-Петербург, Июль 2022)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37539/july198.2022.38.58.004","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

В настоящее время педагогические тесты являются общепринятым инструментом обучения и контроля знаний студентов и используются при аттестации вузов [1]. В предлагаемой работе обсуждён формализованный подход к трансформации количества правильных ответов студента в тесте в шкалу привычных оценок [2, c. 9-10]. Подход основан на математико-статистической теории проверки гипотез [3, c.320]. Currently, pedagogical tests are a generally accepted tool for teaching and monitoring students' knowledge and are used in the certification of universities [1]. In the proposed paper, a formalized approach to the transformation of the number of correct answers of a student in a test into a scale of habitual assessments is discussed [2, p. 9-10]. The approach is based on the mathematical-statistical theory of hypothesis testing [3, p.320].

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

测试中学生知识评估的数理统计支持

目前，教学测试是教授和控制学生知识的常用工具，并被用于大学认证[1]。本文讨论了一种将学生在测试中的正确答案数转化为习惯等级表的正规化方法 [2，第 9-10 页]。该方法以假设检验的数理统计理论为基础 [3，第 320 页]。目前，教学测试是一种被普遍接受的教学和监测学生知识掌握情况的工具，并被用于大学认证[1]。本文讨论了将学生在测验中的正确答案数转化为习惯性评价量表的正规化方法 [2，第 9-10 页]。该方法以假设检验的数理统计理论为基础 [3，第 320 页]。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Сборник избранных статей по материалам научных конференций ГНИИ "Нацразвитие" (Санкт-Петербург, Июль 2022)

自引率

0.00%

发文量