Docência Online: Percepções de Estudantes Stricto Sensu em Tempo de Pandemia

Abstract

A pandemia mundial da COVID-19 impôs novos desafios para docentese estudantes com a mudança da educação presencial para a educação à distância,ou remoto-síncrona. O objetivo geral da pesquisa foi verificar como estasmudanças afetaram, especificamente, a pós-graduação stricto sensu daUniversidade Estadual do Oeste do Paraná/ Brasil. Para isso, foi usada ametodologia descritiva, com análise quanti-qualitativa, para compreender e refletiracerca das principais mudanças nas práticas docentes e métodos de ensino-aprendizagem. Os resultados evidenciaram que, na percepção dos/as estudantes, obom/boa professor/a é aquele/a que valoriza os aspectos profissionais erelacionais, que fomenta a discussão e a pesquisa, envolvendo os/as estudantes noprocesso, por meio de atividades interdisciplinares relacionadas com a atualidadee na resolução de dúvidas, assim como a adaptação do/a docente com o modo remoto-síncrono. Conclui-se que, na compreensão dos/as estudantes, há qualidadede ensino nas aulas e na pesquisa interdisciplinar do ensino superior, e que estasmudanças paradigmáticas demandam profissionais comprometidos/as, flexíveis ecompreensivos/as, com competência científica, pedagógica e didática também pormeio das tecnologias. Palavras-chave: Educação. Ensino-superior. Aulas-síncronas. Pandemia.