Calidad en los procesos de gestión de las Instituciones Educativas desde el neuroliderazgo

Abstract

La gestión actual en las Instituciones Educativas Publicas se desarrolla en un contexto de incertidumbre, conflictos y riesgos, condiciones poco favorables para una gestión exitosa. El neuroliderazgo introduce como nueva de forma de pensar, decidir y hacer en la gestión de recursos humanos, el planteamiento de un modelo de gestión basado en los avances de la neurociencia. El objetivo de la investigación ha sido la elaboración de un modelo de gestión educativa con la finalidad de empoderar al director (líder) con estrategias basadas en el neuroliderazgo. El estudio es de enfoque mixto, de tipo propositiva. Se aplicó el análisis documental, la observación, el cuestionario de satisfacción laboral para Docentes (TESALD) a una muestra de 132 docentes de una población de 387 que laboran en 21 Instituciones Educativas en el distrito de La Victoria de la Región Lambayeque. El cuestionario fue validado por medio de expertos y confiable por medio de alfa de Cronbach. Como resultado se pudo diagnosticar que los niveles de satisfacción laboral de los docentes el 49.2% en un nivel promedio y el 25% en un nivel bajo. Concluyendo que la mayor parte de la muestra en estudio no se encuentra totalmente satisfecha en su trabajo Palabras clave Neuroliderazgo, gestión educativa, procesos de gestión, satisfacción laboral.