El mito de Heracles en la encrucijada y su pervivencia en Nueva España: de Jenofonte a Cigorondo

Carolina Olivares Chávez
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Abstract

En este artículo se desea demostrar que, a causa de su gran valor pedagógico, el mito de la encrucijada entre la Virtud y el Vicio gozó de buena aceptación durante siglos y se convirtió en un tópico de la tradición clásica. Si bien hay varios estudios al respecto, la originalidad de la presente investigación radica en enfocarse en la transmisión textual de este relato y en plantear que la Tragedia Ocio, escenificada en Puebla de los Ángeles hace 435 años, contiene varias alusiones a dicho mito. Con el fin de lograr el objetivo, se reproduce la narración de Pródico de Ceos preservada por Jenofonte; después, se menciona a los principales autores que contribuyeron a transmitir el mito, entre ellos: Cicerón, Silio Itálico, Basilio, Petrarca y algunos jesuitas españoles; para finalmente centrarse en el análisis de la Tragedia Ocio, escrita por el jesuita novohispano Juan Cigorondo. Las principales fuentes son los literatos nombrados. Se concluye que el relato de la encrucijada de Heracles entre la Virtud y el Vicio fue utilizado por autores interesados en la educación de los adolescentes y en el fomento de la vida virtuosa. Esto explica que haya varias alusiones en toda la obra de Cigorondo, pues emplea el mito para inculcar en sus alumnos y en la sociedad los valores que se estaban perdiendo. Esta investigación fue realizada con el apoyo del Proyecto PAPIIT IN402819 “Los procesos de lectura y de escritura en la Grecia antigua: aportes para la educación en México”.  
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十字路口的赫拉克勒斯神话及其在新西班牙的生存:从色诺芬到西戈隆多
在这篇文章中,我们想要证明,由于其巨大的教育价值,美德和邪恶之间的十字路口的神话已经被接受了几个世纪,并成为古典传统的一个话题。虽然有一些关于这个问题的研究,但这项研究的原始之处在于关注这个故事的文本传播,并提出435年前在普埃布拉德洛斯angeles上演的悲剧Ocio包含了几个关于这个神话的暗示。为了达到这一目的,它复制了色诺芬保存的《普罗米修斯》的故事;然后,我们提到了传播这个神话的主要作者,包括西塞罗、西利乌斯·意大利利乌斯、巴西利乌斯、彼特拉克和一些西班牙耶稣会士;最后,重点分析了新西班牙耶稣会士胡安·西戈隆多(Juan Cigorondo)所写的悲剧Ocio。主要的来源是被命名的文人。我们的结论是,赫拉克勒斯的美德和邪恶之间的十字路口的叙述被对青少年教育和促进美德生活感兴趣的作者使用。这就解释了为什么在Cigorondo的整个作品中有几个暗指,因为他使用神话来向他的学生和社会灌输已经失去的价值观。这项研究是在PAPIIT IN402819项目“古希腊的阅读和写作过程:对墨西哥教育的贡献”的支持下进行的。
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