Classificação biológica nos livros didáticos: um estudo da contextualização histórica

Abstract

O processo de organizacao e classificacao sao atividades inerentes ao ser humano, de modo que nao seria diferente no universo da ciencia. Assim, apesar da classificacao biologica ser relevante para o estudo dos seres vivos, geralmente nao e bem recebida pelos estudantes durante o processo de ensino. Uma das alternativas de ressignificar esse conteudo e aborda-lo a partir de sua contextualizacao historica. Essa abordagem, defendida por inumeros estudiosos do ensino de ciencias e biologia, pode ocorrer a partir dos conhecimentos do professor regente e/ou dos materiais didaticos utilizados nas aulas. Essa pesquisa buscou analisar de que maneira essa contextualizacao e abrangida no livro didatico. A partir da interpretacao qualitativa dos dados, utilizando o metodo de Analise de Conteudo, constatamos que os livros didaticos analisados abarcam a contextualizacao historico filosofica do conteudo “classificacao biologica” de maneira reduzida, tendo como personagem historico de destaque o medico sueco Carl von Linne. Acreditamos que se faz urgente e necessario uma abordagem historico filosofica mais abrangente nos livros didaticos, que promova aos estudantes uma aproximacao com a ciencia e uma ressignificacao dos conteudos biologicos.