Curso Híbrido Baseado em Moocs de Lovelace e Oficinas Presenciais para Aprendizagem Ativa e Nobre de Pensamento Computacional e Programação

Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI:10.5753/wie.2022.225669

Márcia Gonçalves de Oliveira, Mônica Ferreira da Silva, Caroline Borchardt Rodrigues

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Abstract

O curso híbrido Moocs de Lovelace de Pensamento Computacional e Programação trata de uma ação gamificada criada no contexto de pandemia de Covid-19 para iniciação tecnológica de meninas do Ensino Fundamental e Médio de municípios do interior do Espírito Santo. A parte online do curso é realizada em Moocs sem tutoria. Já a parte presencial é realizada na forma de oficinas de aprendizagem ativa mediadas por tutores técnicos e pedagógicos. A execução do curso em pólos de EaD da Universidade Aberta do Brasil (UAB) de quatro municípios resultou na certificação de 102 estudantes, sendo a grande maioria formada por meninas. O curso trouxe como principal contribuição uma proposta didática diversificada, gamificada, ativa e nobre de ensino de computação combinando momentos online e presenciais com atividades plugadas e desplugadas visando promover mais alegria e êxitos de aprendizagem no ensino de Pensamento Computacional e Programação.

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基于Lovelace mooc和面对面研讨会的混合课程，积极和高尚地学习计算思维和编程

Lovelace的计算思维和编程混合mooc课程是在Covid-19大流行的背景下创建的一个游戏化行动，旨在espirito桑托州内陆城市的中小学女孩的技术启动。该课程的在线部分在mooc中进行，没有辅导。面对面的部分是由技术和教学导师介导的主动学习研讨会。在四个城市的巴西开放大学(UAB)的远程教育中心实施该课程，获得了102名学生的认证，其中绝大多数是女孩。该课程的主要贡献是多样化的、游戏化的、积极的和高尚的计算机教学方案，将在线和面对面的时刻与插拔和插拔活动相结合，以促进更多的乐趣和学习成功的计算思维和编程教学。

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