Adaptation of Children in Kindergarten and Prevention of Repeated Respiratory Morbidity

Abstract

Статья посвящена вопросам адаптации ребенка в детском саду. Изложены основные проблемы психологической, физиологической, социальной и медицинской адаптации; отмечены факторы, оказывающие влияние на привыкание ребенка к детскому саду (возраст, состояние здоровья, уровень развития различных навыков, уровень коммуникабельности). Выделены прогностические признаки затруднения и признаки нарушения процессов адаптации к детскому коллективу. Уделено внимание фазам адаптации (острая, подострая, компенсация), степеням адаптации (легкая, средняя и тяжелая), а также этапам адаптации (трудности адаптации, постепенное привыкание и полное завершение адаптации). Отмечена одна из проблем адаптации в детском саду – повторная респираторная заболеваемость детей. Уделено внимание особенностям иммунитета у детей в разные возрастные периоды, выделены критические периоды развития иммунной системы, когда ребенок наиболее восприимчив к различным инфекционным возбудителям. Автором представлены возможности профилактики повторной респираторной заболеваемости у детей, начинающих посещать детский сад. The article is devoted to the issues of child’s adaptation in the kindergarten. The main problems of psychological, physiological, social and medical adaptation are outlined, the factors influencing the child’s addiction to kindergarten (age, health status, level of various skills development, level of sociability) are noted. Prognostic signs of difficulty and signs of impairments of the processes of adaptation to the children’s team are identified. Attention is paid to the phases of adaptation (acute, subacute and compensate of adaptation), degrees (mild, moderate and severe), as well as the stages of adaptation (difficulties in adaptation, gradual addiction and complete completion of adaptation). One of the problems of adaptation in kindergarten is noted – repeated respiratory morbidity in children is noted as one of the problems of adaptation to kindergarten. Attention is paid to the peculiarities of immunity in children in different age periods, critical periods in the development of the immune system are highlighted, when the child is most susceptible to various infectious agents. The author presents the possibilities of prevention of recurrent respiratory morbidity in children who begin to attend kindergarten.