Educação física, linguagem e a função social da escola

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Eccos-Revista Cientifica Pub Date : 2023-09-19 DOI:10.5585/eccos.n66.21928
Thalita Regina de Oliveira Portela, Wilson Alviano Júnior
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Abstract

O presente artigo busca discutir sobre a inserção da Educação Física como componente curricular pertencente à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Para tanto, utilizou-se uma revisão de literatura com objetivo de avançar na compreensão de uma perspectiva que justifique esse pertencimento a essa área e como esse fato possibilita a aproximação do componente curricular com a Função Social da Escola, com a formação cidadã e com a compreensão das diferenças. Defende que a linguagem, através de seus sistemas de significação, atua como agente regulador e produtor de corpos e identidades, afetando, de forma direta, o trato pedagógico destinado aos conteúdos da Educação Física na Educação Básica, que deve ter como seu objeto de estudo a cultura corporal. Por fim, destaca que esta compreensão do componente curricular permite sua integração a função social da Escola.
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体育、语言与学校的社会功能
本文旨在探讨体育作为课程组成部分的整合,属于语言、代码及其技术领域。为此,我们使用了一篇文献综述,以促进对这一领域的归属的理解,以及这一事实如何使课程组成部分与学校的社会功能、公民教育和对差异的理解相结合。它认为,语言通过其意义系统,作为身体和身份的调节器和生产者,直接影响基础教育体育内容的教学处理,而基础教育体育内容必须以身体文化为研究对象。最后,强调了对课程组成部分的理解,使其与学校的社会功能相结合。
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Eccos-Revista Cientifica
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