Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik IPA SD

Paedagogie Pub Date : 2023-05-31 DOI:10.31603/paedagogie.v18i1.8879

Maya Guita Mawar, Rusmawan Rusmawan, Kensi Jati Hananingrum

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik IPA SD","authors":"Maya Guita Mawar, Rusmawan Rusmawan, Kensi Jati Hananingrum","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8879","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar tematik IPA menggunakan model pembelajaran problem based learning siswa kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Totogan dengan melibatkan 28 siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas menggunakan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat disetiap siklus. Persentase ketuntasan hasil belajar sebelum penerapan siklus 1 (pra siklus) adalah sebesar 46,4% dengan nilai rata-rata 72,0. Kemudian, terjadi peningkatan sebesar 28,6% atau berada pada presentase 75% dengan nilai rata-rata 80,2 pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus 2 dengan presentase 85,7% dengan nilai rata-rata nilai sebesar 85,2. Perolehan presentase beserta nilai rata-rata tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar tematik IPA siswa kelas V SD Kanisius Totogan. Kata Kunci: problem based learning, hasil belajar, tematik, IPA","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Paedagogie","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8879","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar tematik IPA menggunakan model pembelajaran problem based learning siswa kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Totogan dengan melibatkan 28 siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas menggunakan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat disetiap siklus. Persentase ketuntasan hasil belajar sebelum penerapan siklus 1 (pra siklus) adalah sebesar 46,4% dengan nilai rata-rata 72,0. Kemudian, terjadi peningkatan sebesar 28,6% atau berada pada presentase 75% dengan nilai rata-rata 80,2 pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus 2 dengan presentase 85,7% dengan nilai rata-rata nilai sebesar 85,2. Perolehan presentase beserta nilai rata-rata tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar tematik IPA siswa kelas V SD Kanisius Totogan. Kata Kunci: problem based learning, hasil belajar, tematik, IPA

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

应用基于问题的学习模式提高小学科学专题学习成果

本研究的目的是利用V - SD学生基础学习问题学习模式提高主题科学学习结果。这项研究是在Kanisius Totogan小学进行的，涉及28名V班学生使用的研究方法是用2个周期进行的课堂动作研究。利用测试和观察来收集数据的技术。然后用定量和定性方法分析所获得的数据。研究结果表明，学生的学习成绩在每个循环中都在提高。在使用第一个周期(pre -周期)之前学习结果的占位率为46.4%，平均成绩为72.0。然后，286%或接近75%的人在I周期中平均得分为80.2，而在第2周期中又增加了85.7%，平均得分为85.2。报告的百分比分数和平均分数显示，四年级学生Kanisius Totogan的学科学习成绩显著增加。关键词:基于学习、学习结果、主题、科学的问题

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Paedagogie

自引率

0.00%

发文量