Pub Date : 2023-05-31DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8880
Tika Nursolehatun
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, mulai dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas II SD Kanisius Totogan pada pembelajaran tematik menggunakan model pembelajaran problem based learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Kanisius Totogan sebanyak 20 orang yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan konsentrasi belajar siswa meningkat pada pembelajaran tematik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Konsentrasi belajar siswa mengalami peningkatan pada prasiklus (39,5%) rendah, siklus I (49,5%) sedang, dan siklus II (82,75%) sangat tinggi.
Kata Kunci: konsentrasi belajar, tematik, problem based learning
{"title":"Peningkatan Konsentrasi Belajar Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas II","authors":"Tika Nursolehatun","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8880","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8880","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, mulai dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas II SD Kanisius Totogan pada pembelajaran tematik menggunakan model pembelajaran problem based learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Kanisius Totogan sebanyak 20 orang yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan konsentrasi belajar siswa meningkat pada pembelajaran tematik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Konsentrasi belajar siswa mengalami peningkatan pada prasiklus (39,5%) rendah, siklus I (49,5%) sedang, dan siklus II (82,75%) sangat tinggi.
 Kata Kunci: konsentrasi belajar, tematik, problem based learning","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439578","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-31DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8904
Nanda Mutiara Sejati
This study aims to improve student learning outcomes by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model using Power Point (PPT) media. The subjects of this study were 26 students in grade III of the 2022 school year. Learning outcome data are obtained from evaluation tests, learning outcome data are analyzed by quantitative descriptive methods, and obstacles encountered in research are analyzed by qualitative descriptive methods. The results of the research that have been carried out obtained data that in the pre-cycle completeness of student learning outcomes 42.30% with an average score of 68.61. Furthermore, in cycle I the percentage of completeness of learning outcomes was 69.24% with an average score of 77.11%, in cycle II the percentage of completeness of student learning outcomes was 88.47%. It can be concluded that the application of the PBL learning model can improve the thematic learning outcomes of grade III students with the help of PPT media can increase students' active participation in the learning process.
{"title":"Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas III Menggunakan Model Pembelajaran PBL dengan Berbantuan media PPT","authors":"Nanda Mutiara Sejati","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8904","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8904","url":null,"abstract":"This study aims to improve student learning outcomes by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model using Power Point (PPT) media. The subjects of this study were 26 students in grade III of the 2022 school year. Learning outcome data are obtained from evaluation tests, learning outcome data are analyzed by quantitative descriptive methods, and obstacles encountered in research are analyzed by qualitative descriptive methods. The results of the research that have been carried out obtained data that in the pre-cycle completeness of student learning outcomes 42.30% with an average score of 68.61. Furthermore, in cycle I the percentage of completeness of learning outcomes was 69.24% with an average score of 77.11%, in cycle II the percentage of completeness of student learning outcomes was 88.47%. It can be concluded that the application of the PBL learning model can improve the thematic learning outcomes of grade III students with the help of PPT media can increase students' active participation in the learning process.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439572","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-31DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8642
Athiqur Rokhaniatun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui media strip story materi indahnya saling menghormati pada peserta didik kelas VI Semester 1 SD Negeri Wanatirta 03 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2021/ 2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Wanatirta 03 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes dengan jumlah 24 peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, LKPD, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VI SD Negeri Wanatirta 03 melalui media strip story. Peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan peserta didik 70,83% atau 17 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata hasil belajar 70,6 dan pada siklus II jumlah ketuntasan belajar meningkat menjadi 91,67% atau 22 peserta didik dengan rata-rata hasil belajar 83,33.
{"title":"Penerapan Media Strip Story untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI","authors":"Athiqur Rokhaniatun","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8642","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8642","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui media strip story materi indahnya saling menghormati pada peserta didik kelas VI Semester 1 SD Negeri Wanatirta 03 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2021/ 2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Wanatirta 03 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes dengan jumlah 24 peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, LKPD, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VI SD Negeri Wanatirta 03 melalui media strip story. Peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan peserta didik 70,83% atau 17 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata hasil belajar 70,6 dan pada siklus II jumlah ketuntasan belajar meningkat menjadi 91,67% atau 22 peserta didik dengan rata-rata hasil belajar 83,33.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-31DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8895
Dian Wicaksanti
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk siswa kelas IV SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang kemampuan berpikir kritis siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 14,8% dengan nilai rata-rata 57,4. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 44,4% dengan nilai rata-rata 71,9. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 66,7% dengan nilai rata-rata 82,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Kanisius Totogan.
{"title":"Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Kanisius Totogan","authors":"Dian Wicaksanti","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8895","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8895","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk siswa kelas IV SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang kemampuan berpikir kritis siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 14,8% dengan nilai rata-rata 57,4. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 44,4% dengan nilai rata-rata 71,9. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 66,7% dengan nilai rata-rata 82,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Kanisius Totogan.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-31DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8789
Sunandie Eko Ginanjar, Sutinah Sutinah, Ginanjar Agung Jatmiko, Hari Hermawan
Education is a facility in improving the ability to meet various needs. Education in Indonesia has formal, informal, and non-formal education. The research conducted focused on formal education, namely elementary school education. Basic education is the basis of education that is the foundation for students in pursuing higher formal education. Students at the elementary school education level are the stages of child development who still need concrete objects or at the concrete operational stage. This stage is more about learning that uses concrete or real objects, so that students will get meaningful learning. Learning at the concrete operational stage requires a medium that facilitates learners in learning, especially in the use of image-space or visual-spatial intelligence. This intelligence can be built through learning that uses pictorial media and has meaning. If the media used is not suitable, there will be problems or problems planned. The research conducted will determine changes in behavior when learning to use comics at SDN Nagrog, Bandung Regency.. The research method carried out is to use the Class Action Research (PTK) method with the Elliot model which has several implementation cycles. The resulting research results are that there are changes in the level of student practice seen from the learning outcomes of cycle I, cycle II, and cycle III. Each stage has an improved level of learning outcomes, and conducive and active classroom conditions. Therefore, the regular use of comics on materials in elementary grades is very effective in changing the behavior of learners, so learning outcomes will improve.
Keywords: concrete operations, behavior change, comic media
{"title":"Perubahan perilaku belajar melalui penggunaan media komik Pada Siswa Sekolah Dasar","authors":"Sunandie Eko Ginanjar, Sutinah Sutinah, Ginanjar Agung Jatmiko, Hari Hermawan","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8789","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8789","url":null,"abstract":"Education is a facility in improving the ability to meet various needs. Education in Indonesia has formal, informal, and non-formal education. The research conducted focused on formal education, namely elementary school education. Basic education is the basis of education that is the foundation for students in pursuing higher formal education. Students at the elementary school education level are the stages of child development who still need concrete objects or at the concrete operational stage. This stage is more about learning that uses concrete or real objects, so that students will get meaningful learning. Learning at the concrete operational stage requires a medium that facilitates learners in learning, especially in the use of image-space or visual-spatial intelligence. This intelligence can be built through learning that uses pictorial media and has meaning. If the media used is not suitable, there will be problems or problems planned. The research conducted will determine changes in behavior when learning to use comics at SDN Nagrog, Bandung Regency.. The research method carried out is to use the Class Action Research (PTK) method with the Elliot model which has several implementation cycles. The resulting research results are that there are changes in the level of student practice seen from the learning outcomes of cycle I, cycle II, and cycle III. Each stage has an improved level of learning outcomes, and conducive and active classroom conditions. Therefore, the regular use of comics on materials in elementary grades is very effective in changing the behavior of learners, so learning outcomes will improve.
 Keywords: concrete operations, behavior change, comic media","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"294 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-31DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8440
Afriyani Afriyani, Irham Nugroho, Minzani Aufa
This research is motivied by the low mathematics learning outcomes in class II B MI Muhammadiyah Paremono, because the teacher uses the lecture method. The purpose of this study was to improve clock reading and writing skills with waginem props (morning and evening). The method used is Classroom Action Research (CAR) with the subject of class II B MI Muhammadiyah Paremono students for the 2021/2022 academic year. The final evaluation test instrument in this study was an evaluation test with 10 questions (essay). The research was conducted in two cycles. The indicators used are reading skills and writing skills. The results of the study show that waginem teaching aids can improve reading and writing skills so that student learning outcomes increase. This can be seen from the activities of the first cycle which showed the percentage of students' learning completeness was 75% with an average class of 87. Meanwhile in cycle II, the percentage of students' learning completeness was 100% with a class average of 96. Thus, the percentage of learning increased by 25%. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that waginem teaching aids can improve mathematics learning outcomes in the time material at MI Muhammadiyah Paremono.
本研究的动机是II班B MI Muhammadiyah Paremono的数学学习成果较低,因为老师采用讲课的方法。本研究的目的是提高时钟的阅读和写作技巧,并在早上和晚上使用睡眠道具。使用的方法是课堂行动研究(CAR),主题是2021/2022学年MI Muhammadiyah Paremono II班的学生。本研究的最终评价测试工具是一个10题(文章)的评价测试。这项研究分两个周期进行。使用的指标是阅读技能和写作技能。研究结果表明,waginem教具可以提高学生的阅读和写作技能,从而提高学生的学习成果。这可以从第一个周期的活动中看出,学生的学习完成率为75%,平均每班87人。同时在第二周期,学生的学习完成率为100%,班级平均分为96分。因此,学习的百分比增加了25%。根据所进行的研究结果,可以得出结论,waginem教具可以改善MI Muhammadiyah Paremono时间材料中的数学学习成果。
{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Waktu Menggunakan Alat Peraga Waginem pada Peserta Didik Kelas II","authors":"Afriyani Afriyani, Irham Nugroho, Minzani Aufa","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8440","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8440","url":null,"abstract":"This research is motivied by the low mathematics learning outcomes in class II B MI Muhammadiyah Paremono, because the teacher uses the lecture method. The purpose of this study was to improve clock reading and writing skills with waginem props (morning and evening). The method used is Classroom Action Research (CAR) with the subject of class II B MI Muhammadiyah Paremono students for the 2021/2022 academic year. The final evaluation test instrument in this study was an evaluation test with 10 questions (essay). The research was conducted in two cycles. The indicators used are reading skills and writing skills. The results of the study show that waginem teaching aids can improve reading and writing skills so that student learning outcomes increase. This can be seen from the activities of the first cycle which showed the percentage of students' learning completeness was 75% with an average class of 87. Meanwhile in cycle II, the percentage of students' learning completeness was 100% with a class average of 96. Thus, the percentage of learning increased by 25%. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that waginem teaching aids can improve mathematics learning outcomes in the time material at MI Muhammadiyah Paremono.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-31DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8640
Solahudin Solahudin
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students Teams Achievement Division) pada materi beriman kepada malaikat Allah. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes saat PH (Penilaian Harian) dan menjadikannya kelas dengan rata-rata nilai Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti rendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, LKPD, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi beriman kepada malaikat Allah. Peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan peserta didik 70% atau 12 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata hasil belajar 68,52 dan pada siklus II jumlah ketuntasan belajar meningkat menjadi 94% atau 16 peserta didik dengan rata-rata hasil belajar 85,29.
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV","authors":"Solahudin Solahudin","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8640","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8640","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students Teams Achievement Division) pada materi beriman kepada malaikat Allah. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes saat PH (Penilaian Harian) dan menjadikannya kelas dengan rata-rata nilai Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti rendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, LKPD, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi beriman kepada malaikat Allah. Peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan peserta didik 70% atau 12 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata hasil belajar 68,52 dan pada siklus II jumlah ketuntasan belajar meningkat menjadi 94% atau 16 peserta didik dengan rata-rata hasil belajar 85,29.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439579","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar tematik IPA menggunakan model pembelajaran problem based learning siswa kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Totogan dengan melibatkan 28 siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas menggunakan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat disetiap siklus. Persentase ketuntasan hasil belajar sebelum penerapan siklus 1 (pra siklus) adalah sebesar 46,4% dengan nilai rata-rata 72,0. Kemudian, terjadi peningkatan sebesar 28,6% atau berada pada presentase 75% dengan nilai rata-rata 80,2 pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus 2 dengan presentase 85,7% dengan nilai rata-rata nilai sebesar 85,2. Perolehan presentase beserta nilai rata-rata tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar tematik IPA siswa kelas V SD Kanisius Totogan.
Kata Kunci: problem based learning, hasil belajar, tematik, IPA
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik IPA SD","authors":"Maya Guita Mawar, Rusmawan Rusmawan, Kensi Jati Hananingrum","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8879","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8879","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar tematik IPA menggunakan model pembelajaran problem based learning siswa kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Totogan dengan melibatkan 28 siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas menggunakan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat disetiap siklus. Persentase ketuntasan hasil belajar sebelum penerapan siklus 1 (pra siklus) adalah sebesar 46,4% dengan nilai rata-rata 72,0. Kemudian, terjadi peningkatan sebesar 28,6% atau berada pada presentase 75% dengan nilai rata-rata 80,2 pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus 2 dengan presentase 85,7% dengan nilai rata-rata nilai sebesar 85,2. Perolehan presentase beserta nilai rata-rata tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar tematik IPA siswa kelas V SD Kanisius Totogan.
 Kata Kunci: problem based learning, hasil belajar, tematik, IPA","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439569","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Skala siswa kelas V SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang nilai prestasi belajar siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 28,6% dengan nilai rata-rata 59,5. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 64,3% dengan nilai rata-rata 74. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 85,7% dengan nilai rata-rata 81,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar materi Skala pada siswa kelas V SD Kanisius Totogan.
{"title":"Peningkatan Prestasi Belajar Dengan Model Problem Based Learning Materi Skala Pada Siswa Kelas V","authors":"Danang Jatmiko, Rusmawan Rusmawan, Kensi Jati Hananingrum","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8843","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8843","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Skala siswa kelas V SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang nilai prestasi belajar siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 28,6% dengan nilai rata-rata 59,5. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 64,3% dengan nilai rata-rata 74. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 85,7% dengan nilai rata-rata 81,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar materi Skala pada siswa kelas V SD Kanisius Totogan.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-31DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8641
Syochibul Ashar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a match pada materi mengenal nama Allah dan kitab-Nya. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 saat PH (Penilaian Harian) dan menjadikannya kelas dengan rata-rata nilai Pendidikan agama Islam dan budi pekerti terendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menjunjukkan peningkatan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada materi mengenal nama Allah dan kitab-Nya. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan pada siklus 1: 2, 67 dengan persentase 66,67%, siklus 2: 3,56 dengan persentase 93,55%. Dan hasil observasi aktivitas siswa selama pembelajaran meningkat pada nilai rata-rata siklus 1: 2,5 dengan persentase 60,42%, siklus 2: 3,67 dengan persentase 91,67%. Pada siklus I, yang tuntas 15 siswa dari 26 siswa dengan persentase ketuntasan yaitu 58% dan untuk siklus 2 yang tuntas 24 siswa dari 26 siswa dengan persentase ketuntasan belajar 92%.
本研究旨在了解V班学生在中国第2学期Kidul的活动改进和学习结果,使用一种合作学习模式,在材料中建立一场比赛,了解上帝的名字和他的书。这项研究背后的问题是V班2学期小学二年级学生的低活动和学习成绩为PH值(每日评估),使其成为伊斯兰教教育平均价值和道德最低的课程。本研究是一个课堂行动研究的阶段,研究阶段是计划、执行、观察和反思。研究数据是通过笔试、观察、现场记录和文献获得的。研究分析结果描述了V班学生学习成绩的提高:2学期qdul Kidul 01通过一种合作学习模式,在了解上帝的名字和经文的材料上创建一场比赛。通过对每个周期的评估可以了解到活动的增加和学习结果。教师和学生的活动增加了第一个周期:2,67,66.67%,第2周期:3.56和百分比93.55%。学生在学习过程中的观察结果增加了1圈的平均成绩:2.5,比例为60.42%,周期2:3.67,百分比为91.67%。完成15个学生的我,周期26 ketuntasan比例是58%和学生完成的2周期24 26 92%的学生百分比ketuntasan学习的学生。
{"title":"Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match","authors":"Syochibul Ashar","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8641","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8641","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a match pada materi mengenal nama Allah dan kitab-Nya. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 saat PH (Penilaian Harian) dan menjadikannya kelas dengan rata-rata nilai Pendidikan agama Islam dan budi pekerti terendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menjunjukkan peningkatan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada materi mengenal nama Allah dan kitab-Nya. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan pada siklus 1: 2, 67 dengan persentase 66,67%, siklus 2: 3,56 dengan persentase 93,55%. Dan hasil observasi aktivitas siswa selama pembelajaran meningkat pada nilai rata-rata siklus 1: 2,5 dengan persentase 60,42%, siklus 2: 3,67 dengan persentase 91,67%. Pada siklus I, yang tuntas 15 siswa dari 26 siswa dengan persentase ketuntasan yaitu 58% dan untuk siklus 2 yang tuntas 24 siswa dari 26 siswa dengan persentase ketuntasan belajar 92%.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"151 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439576","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}