首页 > 最新文献

Paedagogie最新文献

英文 中文
Peningkatan Konsentrasi Belajar Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas II 使用基于第二类学习问题模型的专题学习集中
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8880
Tika Nursolehatun
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, mulai dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas II SD Kanisius Totogan pada pembelajaran tematik menggunakan model pembelajaran problem based learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Kanisius Totogan sebanyak 20 orang yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan konsentrasi belajar siswa meningkat pada pembelajaran tematik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Konsentrasi belajar siswa mengalami peningkatan pada prasiklus (39,5%) rendah, siklus I (49,5%) sedang, dan siklus II (82,75%) sangat tinggi. Kata Kunci: konsentrasi belajar, tematik, problem based learning
本研究是在两个周期内进行的课堂行动研究,从(1)计划、(2)实施、(3)观察和(4)反射。本研究的目的是利用基于学习问题的学习模式,提高二年级学生的学习能力。该研究的对象是Kanisius Totogan,共有20名男性和9名女性。数据收集技术是通过观察和采访进行的。数据是定量和定性分析的。研究结果表明,通过应用基于问题的学习模式,学生的学习集中在主题学习上的增加。学生学习的浓度在低周期(39.5%)、I周期(49.5%)和II周期(82.75%)方面有显著提高。关键词:学习集中,主题,基础学习问题
{"title":"Peningkatan Konsentrasi Belajar Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas II","authors":"Tika Nursolehatun","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8880","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8880","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, mulai dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas II SD Kanisius Totogan pada pembelajaran tematik menggunakan model pembelajaran problem based learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Kanisius Totogan sebanyak 20 orang yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan konsentrasi belajar siswa meningkat pada pembelajaran tematik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Konsentrasi belajar siswa mengalami peningkatan pada prasiklus (39,5%) rendah, siklus I (49,5%) sedang, dan siklus II (82,75%) sangat tinggi.
 Kata Kunci: konsentrasi belajar, tematik, problem based learning","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439578","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas III Menggunakan Model Pembelajaran PBL dengan Berbantuan media PPT 在PPT媒体的帮助下,利用PBL学习模式提高第三类专题学习结果
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8904
Nanda Mutiara Sejati
This study aims to improve student learning outcomes by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model using Power Point (PPT) media. The subjects of this study were 26 students in grade III of the 2022 school year. Learning outcome data are obtained from evaluation tests, learning outcome data are analyzed by quantitative descriptive methods, and obstacles encountered in research are analyzed by qualitative descriptive methods. The results of the research that have been carried out obtained data that in the pre-cycle completeness of student learning outcomes 42.30% with an average score of 68.61. Furthermore, in cycle I the percentage of completeness of learning outcomes was 69.24% with an average score of 77.11%, in cycle II the percentage of completeness of student learning outcomes was 88.47%. It can be concluded that the application of the PBL learning model can improve the thematic learning outcomes of grade III students with the help of PPT media can increase students' active participation in the learning process.
本研究旨在运用基于问题的学习(PBL)学习模式,利用PPT媒体提高学生的学习效果。本研究以2022学年三年级26名学生为研究对象。学习成果数据通过评价测试获得,学习成果数据通过定量描述方法进行分析,研究中遇到的障碍通过定性描述方法进行分析。已开展的研究结果获得的数据显示,学生学习成果的前周期完成率为42.30%,平均分为68.61分。在第一阶段,学生学习成果的完成率为69.24%,平均得分为77.11%;在第二阶段,学生学习成果的完成率为88.47%。由此可见,运用PBL学习模式可以提高三年级学生的专题学习效果,借助PPT媒体可以提高学生在学习过程中的积极参与度。
{"title":"Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas III Menggunakan Model Pembelajaran PBL dengan Berbantuan media PPT","authors":"Nanda Mutiara Sejati","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8904","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8904","url":null,"abstract":"This study aims to improve student learning outcomes by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model using Power Point (PPT) media. The subjects of this study were 26 students in grade III of the 2022 school year. Learning outcome data are obtained from evaluation tests, learning outcome data are analyzed by quantitative descriptive methods, and obstacles encountered in research are analyzed by qualitative descriptive methods. The results of the research that have been carried out obtained data that in the pre-cycle completeness of student learning outcomes 42.30% with an average score of 68.61. Furthermore, in cycle I the percentage of completeness of learning outcomes was 69.24% with an average score of 77.11%, in cycle II the percentage of completeness of student learning outcomes was 88.47%. It can be concluded that the application of the PBL learning model can improve the thematic learning outcomes of grade III students with the help of PPT media can increase students' active participation in the learning process.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439572","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Penerapan Media Strip Story untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI 应用 "脱衣故事 "媒体提高伊斯兰宗教教育和六年级 "Budi Pekerti "课程的学习成绩
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8642
Athiqur Rokhaniatun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui media strip story materi indahnya saling menghormati pada peserta didik kelas VI Semester 1 SD Negeri Wanatirta 03 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2021/ 2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Wanatirta 03 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes dengan jumlah 24 peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, LKPD, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VI SD Negeri Wanatirta 03 melalui media strip story. Peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan peserta didik 70,83% atau 17 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata hasil belajar 70,6 dan pada siklus II jumlah ketuntasan belajar meningkat menjadi 91,67% atau 22 peserta didik dengan rata-rata hasil belajar 83,33.
本研究旨在通过精彩的媒体报导,增加六学期第一学期小学学生在2021/ 2022年布雷伯斯地区议会的学习成绩。本研究是一个课堂行动研究的阶段,研究阶段是计划、执行、观察和反思。该研究的对象是Wanatirta 03布雷比斯省第七届工学院六年级学生,共有24名学习者。研究数据是通过笔试、观察、现场记录和文献获得的。详细的研究分析结果显示,Wanatirta 03国家VI班学生学习成绩有所提高。学习成绩的提高可以通过每个循环的评估来确定。在第一个周期中,完成的学习者平均成绩为70.83%或17名学习者,而在第二周期中,学习者数量增加到91.67%或22名学生平均成绩为83.33。
{"title":"Penerapan Media Strip Story untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI","authors":"Athiqur Rokhaniatun","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8642","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8642","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui media strip story materi indahnya saling menghormati pada peserta didik kelas VI Semester 1 SD Negeri Wanatirta 03 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2021/ 2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Wanatirta 03 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes dengan jumlah 24 peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, LKPD, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VI SD Negeri Wanatirta 03 melalui media strip story. Peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan peserta didik 70,83% atau 17 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata hasil belajar 70,6 dan pada siklus II jumlah ketuntasan belajar meningkat menjadi 91,67% atau 22 peserta didik dengan rata-rata hasil belajar 83,33.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Kanisius Totogan 基于学习的问题模型的应用,以提高四年级学生Kanisius Totogan的批判性思维能力
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8895
Dian Wicaksanti
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk siswa kelas IV SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang kemampuan berpikir kritis siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 14,8% dengan nilai rata-rata 57,4. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 44,4% dengan nilai rata-rata 71,9. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 66,7% dengan nilai rata-rata 82,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Kanisius Totogan.
本研究的目的是利用四年级学生Kanisius Totogan的问题学习模式来提高学生批判性思维能力。这种类型的研究使用课堂行动研究分为两个周期,四个阶段,即计划、行动、观察和反思。数据分析技术采用定量描述性信息,以描述学生在学习结束时进行的批判性思维测试结果的数据。根据所进行的课堂行动研究(PTK)的数据,学生在学前循环学习成绩只有14.8%,平均成绩为57.4分。然后在第一个循环中,学生的平均成绩将上升到44.4%,平均成绩为71.9。其次,在2个周期内,学生基础学习的百分比增加到66.7%,平均成绩为82。因此,可以得出结论,应用基于学习问题的学习模式(PBL)可以提高四年级学生Kanisius Totogan的批判性思维能力。
{"title":"Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Kanisius Totogan","authors":"Dian Wicaksanti","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8895","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8895","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk siswa kelas IV SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang kemampuan berpikir kritis siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 14,8% dengan nilai rata-rata 57,4. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 44,4% dengan nilai rata-rata 71,9. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 66,7% dengan nilai rata-rata 82,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Kanisius Totogan.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Perubahan perilaku belajar melalui penggunaan media komik Pada Siswa Sekolah Dasar 通过漫画向小学生学习行为的改变
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8789
Sunandie Eko Ginanjar, Sutinah Sutinah, Ginanjar Agung Jatmiko, Hari Hermawan
Education is a facility in improving the ability to meet various needs. Education in Indonesia has formal, informal, and non-formal education. The research conducted focused on formal education, namely elementary school education. Basic education is the basis of education that is the foundation for students in pursuing higher formal education. Students at the elementary school education level are the stages of child development who still need concrete objects or at the concrete operational stage. This stage is more about learning that uses concrete or real objects, so that students will get meaningful learning. Learning at the concrete operational stage requires a medium that facilitates learners in learning, especially in the use of image-space or visual-spatial intelligence. This intelligence can be built through learning that uses pictorial media and has meaning. If the media used is not suitable, there will be problems or problems planned. The research conducted will determine changes in behavior when learning to use comics at SDN Nagrog, Bandung Regency.. The research method carried out is to use the Class Action Research (PTK) method with the Elliot model which has several implementation cycles. The resulting research results are that there are changes in the level of student practice seen from the learning outcomes of cycle I, cycle II, and cycle III. Each stage has an improved level of learning outcomes, and conducive and active classroom conditions. Therefore, the regular use of comics on materials in elementary grades is very effective in changing the behavior of learners, so learning outcomes will improve. Keywords: concrete operations, behavior change, comic media
教育是提高满足各种需要的能力的工具。印尼的教育分为正规教育、非正规教育和非正规教育。研究的重点是正规教育,即小学教育。基础教育是学生接受高等正规教育的基础教育。小学教育阶段的学生是儿童发展的阶段,他们仍然需要具体的对象或处于具体的操作阶段。这个阶段更多的是使用具体的或真实的物体进行学习,让学生获得有意义的学习。具体操作阶段的学习需要一种媒介来促进学习者的学习,特别是在使用图像空间或视觉空间智能方面。这种智力可以通过使用图像媒体和有意义的学习来建立。如果使用的介质不合适,就会出现问题或计划出现问题。这项研究将确定在万隆丽影SDN Nagrog学习使用漫画时的行为变化。所进行的研究方法是使用集体诉讼研究(PTK)的方法与埃利奥特模型,有几个实施周期。由此得出的研究结果是,从第1、第2、第3个周期的学习成果来看,学生的实践水平发生了变化。每个阶段的学习成果水平都有所提高,课堂环境也有益而活跃。因此,在小学阶段的教材中经常使用漫画对改变学习者的行为是非常有效的,因此学习成果将得到改善。 关键词:具体操作,行为改变,漫画媒体
{"title":"Perubahan perilaku belajar melalui penggunaan media komik Pada Siswa Sekolah Dasar","authors":"Sunandie Eko Ginanjar, Sutinah Sutinah, Ginanjar Agung Jatmiko, Hari Hermawan","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8789","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8789","url":null,"abstract":"Education is a facility in improving the ability to meet various needs. Education in Indonesia has formal, informal, and non-formal education. The research conducted focused on formal education, namely elementary school education. Basic education is the basis of education that is the foundation for students in pursuing higher formal education. Students at the elementary school education level are the stages of child development who still need concrete objects or at the concrete operational stage. This stage is more about learning that uses concrete or real objects, so that students will get meaningful learning. Learning at the concrete operational stage requires a medium that facilitates learners in learning, especially in the use of image-space or visual-spatial intelligence. This intelligence can be built through learning that uses pictorial media and has meaning. If the media used is not suitable, there will be problems or problems planned. The research conducted will determine changes in behavior when learning to use comics at SDN Nagrog, Bandung Regency.. The research method carried out is to use the Class Action Research (PTK) method with the Elliot model which has several implementation cycles. The resulting research results are that there are changes in the level of student practice seen from the learning outcomes of cycle I, cycle II, and cycle III. Each stage has an improved level of learning outcomes, and conducive and active classroom conditions. Therefore, the regular use of comics on materials in elementary grades is very effective in changing the behavior of learners, so learning outcomes will improve.
 Keywords: concrete operations, behavior change, comic media","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"294 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Waktu Menggunakan Alat Peraga Waginem pada Peserta Didik Kelas II 在第二届学习者中使用Waginem演示设备的时间材料上增加数学学习成绩
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8440
Afriyani Afriyani, Irham Nugroho, Minzani Aufa
This research is motivied by the low mathematics learning outcomes in class II B MI Muhammadiyah Paremono, because the teacher uses the lecture method. The purpose of this study was to improve clock reading and writing skills with waginem props (morning and evening). The method used is Classroom Action Research (CAR) with the subject of class II B MI Muhammadiyah Paremono students for the 2021/2022 academic year. The final evaluation test instrument in this study was an evaluation test with 10 questions (essay). The research was conducted in two cycles. The indicators used are reading skills and writing skills. The results of the study show that waginem teaching aids can improve reading and writing skills so that student learning outcomes increase. This can be seen from the activities of the first cycle which showed the percentage of students' learning completeness was 75% with an average class of 87. Meanwhile in cycle II, the percentage of students' learning completeness was 100% with a class average of 96. Thus, the percentage of learning increased by 25%. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that waginem teaching aids can improve mathematics learning outcomes in the time material at MI Muhammadiyah Paremono.
本研究的动机是II班B MI Muhammadiyah Paremono的数学学习成果较低,因为老师采用讲课的方法。本研究的目的是提高时钟的阅读和写作技巧,并在早上和晚上使用睡眠道具。使用的方法是课堂行动研究(CAR),主题是2021/2022学年MI Muhammadiyah Paremono II班的学生。本研究的最终评价测试工具是一个10题(文章)的评价测试。这项研究分两个周期进行。使用的指标是阅读技能和写作技能。研究结果表明,waginem教具可以提高学生的阅读和写作技能,从而提高学生的学习成果。这可以从第一个周期的活动中看出,学生的学习完成率为75%,平均每班87人。同时在第二周期,学生的学习完成率为100%,班级平均分为96分。因此,学习的百分比增加了25%。根据所进行的研究结果,可以得出结论,waginem教具可以改善MI Muhammadiyah Paremono时间材料中的数学学习成果。
{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Waktu Menggunakan Alat Peraga Waginem pada Peserta Didik Kelas II","authors":"Afriyani Afriyani, Irham Nugroho, Minzani Aufa","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8440","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8440","url":null,"abstract":"This research is motivied by the low mathematics learning outcomes in class II B MI Muhammadiyah Paremono, because the teacher uses the lecture method. The purpose of this study was to improve clock reading and writing skills with waginem props (morning and evening). The method used is Classroom Action Research (CAR) with the subject of class II B MI Muhammadiyah Paremono students for the 2021/2022 academic year. The final evaluation test instrument in this study was an evaluation test with 10 questions (essay). The research was conducted in two cycles. The indicators used are reading skills and writing skills. The results of the study show that waginem teaching aids can improve reading and writing skills so that student learning outcomes increase. This can be seen from the activities of the first cycle which showed the percentage of students' learning completeness was 75% with an average class of 87. Meanwhile in cycle II, the percentage of students' learning completeness was 100% with a class average of 96. Thus, the percentage of learning increased by 25%. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that waginem teaching aids can improve mathematics learning outcomes in the time material at MI Muhammadiyah Paremono.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV 采用STAD类型的合作学习模式,以提高学习伊斯兰宗教教育的成绩和四年级学生的智力
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8640
Solahudin Solahudin
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students Teams Achievement Division) pada materi beriman kepada malaikat Allah. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes saat PH (Penilaian Harian) dan menjadikannya kelas dengan rata-rata nilai Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti rendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, LKPD, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi beriman kepada malaikat Allah. Peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan peserta didik 70% atau 12 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata hasil belajar 68,52 dan pada siklus II jumlah ketuntasan belajar meningkat menjadi 94% atau 16 peserta didik dengan rata-rata hasil belajar 85,29.
本研究旨在探讨四年级学生Kedungoleng 05 Brebes摄政学会的改进,使用STAD类型的合作学习模式,以忠实于上帝的天使。这项研究的原因是,第四届学者Kedungoleng 05 Brebes PH值(每日评估)摄政选区的学习成绩较差,使其成为一门平均的伊斯兰教育价值和低道德标准的课程。本研究是一个课堂行动研究的阶段,研究阶段是计划、执行、观察和反思。研究数据是通过笔试、观察、现场记录和文献获得的。通过描述性的研究分析,第四届学习者的学习成绩有所提高。学习成绩的提高可以通过每个循环的评估来确定。在第一个循环中,70%或12名完成的学习者平均学习成绩为68.52,而在第二周期中,学习者的求职率上升到94%或16名学习者的平均成绩为85.29。
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV","authors":"Solahudin Solahudin","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8640","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8640","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students Teams Achievement Division) pada materi beriman kepada malaikat Allah. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes saat PH (Penilaian Harian) dan menjadikannya kelas dengan rata-rata nilai Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti rendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, LKPD, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Kedungoleng 05 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi beriman kepada malaikat Allah. Peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan peserta didik 70% atau 12 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata hasil belajar 68,52 dan pada siklus II jumlah ketuntasan belajar meningkat menjadi 94% atau 16 peserta didik dengan rata-rata hasil belajar 85,29.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439579","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik IPA SD 应用基于问题的学习模式提高小学科学专题学习成果
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8879
Maya Guita Mawar, Rusmawan Rusmawan, Kensi Jati Hananingrum
Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar tematik IPA menggunakan model pembelajaran problem based learning siswa kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Totogan dengan melibatkan 28 siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas menggunakan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat disetiap siklus. Persentase ketuntasan hasil belajar sebelum penerapan siklus 1 (pra siklus) adalah sebesar 46,4% dengan nilai rata-rata 72,0. Kemudian, terjadi peningkatan sebesar 28,6% atau berada pada presentase 75% dengan nilai rata-rata 80,2 pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus 2 dengan presentase 85,7% dengan nilai rata-rata nilai sebesar 85,2. Perolehan presentase beserta nilai rata-rata tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar tematik IPA siswa kelas V SD Kanisius Totogan. Kata Kunci: problem based learning, hasil belajar, tematik, IPA
本研究的目的是利用V - SD学生基础学习问题学习模式提高主题科学学习结果。这项研究是在Kanisius Totogan小学进行的,涉及28名V班学生使用的研究方法是用2个周期进行的课堂动作研究。利用测试和观察来收集数据的技术。然后用定量和定性方法分析所获得的数据。研究结果表明,学生的学习成绩在每个循环中都在提高。在使用第一个周期(pre -周期)之前学习结果的占位率为46.4%,平均成绩为72.0。然后,286%或接近75%的人在I周期中平均得分为80.2,而在第2周期中又增加了85.7%,平均得分为85.2。报告的百分比分数和平均分数显示,四年级学生Kanisius Totogan的学科学习成绩显著增加。关键词:基于学习、学习结果、主题、科学的问题
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik IPA SD","authors":"Maya Guita Mawar, Rusmawan Rusmawan, Kensi Jati Hananingrum","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8879","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8879","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar tematik IPA menggunakan model pembelajaran problem based learning siswa kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Totogan dengan melibatkan 28 siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas menggunakan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat disetiap siklus. Persentase ketuntasan hasil belajar sebelum penerapan siklus 1 (pra siklus) adalah sebesar 46,4% dengan nilai rata-rata 72,0. Kemudian, terjadi peningkatan sebesar 28,6% atau berada pada presentase 75% dengan nilai rata-rata 80,2 pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus 2 dengan presentase 85,7% dengan nilai rata-rata nilai sebesar 85,2. Perolehan presentase beserta nilai rata-rata tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar tematik IPA siswa kelas V SD Kanisius Totogan.
 Kata Kunci: problem based learning, hasil belajar, tematik, IPA","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439569","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Peningkatan Prestasi Belajar Dengan Model Problem Based Learning Materi Skala Pada Siswa Kelas V 学生V班学生基础学习材料问题模型提高学习成绩
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8843
Danang Jatmiko, Rusmawan Rusmawan, Kensi Jati Hananingrum
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Skala siswa kelas V SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang nilai prestasi belajar siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 28,6% dengan nilai rata-rata 59,5. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 64,3% dengan nilai rata-rata 74. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 85,7% dengan nilai rata-rata 81,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar materi Skala pada siswa kelas V SD Kanisius Totogan.
本研究的目标是利用V - SD教室学生Kanisius Totogan量表上的PBL来提高学生的学习成绩。这种类型的研究使用课堂行动研究分为两个周期,四个阶段,即计划、行动、观察和反思。数据分析技术采用定量描述性描述,以描述学生在学习结束时学习成绩测试结果的成绩。研究所得的数据显示,在课前学习成绩为286%的学生,平均成绩为59.5分。然后在第一个循环中,学生的平均成绩上升到64.3%,平均成绩为74。其次,在2个周期内,学生学龄前的平均成绩为81.9的85.7%。因此,可以得出结论,应用基于学习模式的问题学习(PBL)可以提高学生Kanisius Totogan的比例学习成绩。
{"title":"Peningkatan Prestasi Belajar Dengan Model Problem Based Learning Materi Skala Pada Siswa Kelas V","authors":"Danang Jatmiko, Rusmawan Rusmawan, Kensi Jati Hananingrum","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8843","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8843","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Skala siswa kelas V SD Kanisius Totogan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif sehingga dapat menggambarkan data tentang nilai prestasi belajar siswa berupa hasil tes evaluasi yang dilakukan diakhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya 28,6% dengan nilai rata-rata 59,5. Kemudian pada pelaksanaan siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 64,3% dengan nilai rata-rata 74. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 85,7% dengan nilai rata-rata 81,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar materi Skala pada siswa kelas V SD Kanisius Totogan.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match 通过合作学习策略 "类型匹配 "改进伊斯兰宗教教育和伦理的活动和学习成果
Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.31603/paedagogie.v18i1.8641
Syochibul Ashar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a match pada materi mengenal nama Allah dan kitab-Nya. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 saat PH (Penilaian Harian) dan menjadikannya kelas dengan rata-rata nilai Pendidikan agama Islam dan budi pekerti terendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menjunjukkan peningkatan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada materi mengenal nama Allah dan kitab-Nya. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan pada siklus 1: 2, 67 dengan persentase 66,67%, siklus 2: 3,56 dengan persentase 93,55%. Dan hasil observasi aktivitas siswa selama pembelajaran meningkat pada nilai rata-rata siklus 1: 2,5 dengan persentase 60,42%, siklus 2: 3,67 dengan persentase 91,67%. Pada siklus I, yang tuntas 15 siswa dari 26 siswa dengan persentase ketuntasan yaitu 58% dan untuk siklus 2 yang tuntas 24 siswa dari 26 siswa dengan persentase ketuntasan belajar 92%.
本研究旨在了解V班学生在中国第2学期Kidul的活动改进和学习结果,使用一种合作学习模式,在材料中建立一场比赛,了解上帝的名字和他的书。这项研究背后的问题是V班2学期小学二年级学生的低活动和学习成绩为PH值(每日评估),使其成为伊斯兰教教育平均价值和道德最低的课程。本研究是一个课堂行动研究的阶段,研究阶段是计划、执行、观察和反思。研究数据是通过笔试、观察、现场记录和文献获得的。研究分析结果描述了V班学生学习成绩的提高:2学期qdul Kidul 01通过一种合作学习模式,在了解上帝的名字和经文的材料上创建一场比赛。通过对每个周期的评估可以了解到活动的增加和学习结果。教师和学生的活动增加了第一个周期:2,67,66.67%,第2周期:3.56和百分比93.55%。学生在学习过程中的观察结果增加了1圈的平均成绩:2.5,比例为60.42%,周期2:3.67,百分比为91.67%。完成15个学生的我,周期26 ketuntasan比例是58%和学生完成的2周期24 26 92%的学生百分比ketuntasan学习的学生。
{"title":"Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match","authors":"Syochibul Ashar","doi":"10.31603/paedagogie.v18i1.8641","DOIUrl":"https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8641","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe make a match pada materi mengenal nama Allah dan kitab-Nya. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 saat PH (Penilaian Harian) dan menjadikannya kelas dengan rata-rata nilai Pendidikan agama Islam dan budi pekerti terendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil analisis penelitian secara deskriptif menjunjukkan peningkatan hasil belajar siswa kelas V Semester 2 SD Negeri Jatibarang Kidul 01 melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada materi mengenal nama Allah dan kitab-Nya. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar dapat diketahui melalui hasil evaluasi pada setiap siklus. Aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan pada siklus 1: 2, 67 dengan persentase 66,67%, siklus 2: 3,56 dengan persentase 93,55%. Dan hasil observasi aktivitas siswa selama pembelajaran meningkat pada nilai rata-rata siklus 1: 2,5 dengan persentase 60,42%, siklus 2: 3,67 dengan persentase 91,67%. Pada siklus I, yang tuntas 15 siswa dari 26 siswa dengan persentase ketuntasan yaitu 58% dan untuk siklus 2 yang tuntas 24 siswa dari 26 siswa dengan persentase ketuntasan belajar 92%.","PeriodicalId":500731,"journal":{"name":"Paedagogie","volume":"151 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135439576","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
期刊
Paedagogie
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1