Atuação docente e pandemia: o trabalho de professores do município de Cascavel/PR

Abstract

A COVID-19 desencadeou, nos anos de 2020 a 2022, uma pandemia de escala mundial. Em razão de a propagação do vírus se dar pelo contato interpessoal, suspenderam-se temporariamente as atividades escolares presenciais e empregou-se a metodologia do ensino remoto. Considerando esse contexto, o presente estudo objetivou analisar o trabalho docente ao longo da pandemia e, para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa de campo com 170 professores do Ensino Fundamental – Anos Iniciais do município de Cascavel/PR, os quais responderam a um questionário constituído por questões abertas e fechadas. Os dados colhidos foram interpretados por meio de análise estatística e análise temática. Com a Psicologia Histórico-Cultural, foi possível constatar que a pandemia de COVID-19 repercutiu negativamente sobre o trabalho docente, uma vez que as práticas pedagógicas distanciaram-se do papel do professor de promover a apropriação do conhecimento pelos alunos. Ao contrário, o trabalho dos professores relacionou-se com a reprodução mecânica de conteúdos e as atividades burocráticas e de planejamento. Ressalta-se, a partir disso, a importância do papel do professor como agente capaz de fomentar a aprendizagem, o senso de autonomia e a criatividade dos alunos, amparando-se numa prática pedagógica crítica e humanizadora.