İmgeleme tekniğinin hemşirelik öğrencilerinin öz yeterlilik-yeterlilik ve kaygı düzeylerine etkisi

Bozok tıp dergisi Pub Date : 2023-09-12 DOI:10.16919/bozoktip.1339226

Betül KUŞ, Özlem ŞAHİN AKBOĞA, Gülay YILMAZ

{"title":"İmgeleme tekniğinin hemşirelik öğrencilerinin öz yeterlilik-yeterlilik ve kaygı düzeylerine etkisi","authors":"Betül KUŞ, Özlem ŞAHİN AKBOĞA, Gülay YILMAZ","doi":"10.16919/bozoktip.1339226","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Hemşirelik Esasları dersi laboratuvar uygulamasında kullanılan imgeleme tekniğinin hemşirelik bölümü ikinci sınıf öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik ve anksiyete düzeyine etkisini belirlemektir. Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma, müdahale (40 öğrenci) ve kontrol gruplu (45 öğrenci), ön-test ve son-test uygulamalı, randomize kontrollü çalışma olarak tasarlandı. Veriler, “Kişisel Bilgi Formu” ve “Öz Etkililik-Yeterlik Ölçeği, Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği” ile toplandı. Sonuç: İmgeleme tekniği uygulaması sonrası öz etkililik-yeterlik ile sürekli kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptanmadı (p=0,515, p=0,456). Fakat imgeleme tekniği uygulaması sonrası durumluk kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptandı (p=0,044). Sonuç: Uzun süren psikomotor beceri öğretiminde yaşanan kaygı, hemşirelik öğrencilerinin öğrenme düzeyini ve performansı etkilemektedir. Akademisyen hemşireler, hemşirelik öğrencisinin yaşadığı kaygının farkında olmalıdır. Öz etkililiği-yeterliliği arttırmak ve sürekli kaygı düzeyini azaltmak için destekleyici tekniklere yönelik çalışmalar yapılmalıdır.","PeriodicalId":483950,"journal":{"name":"Bozok tıp dergisi","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bozok tıp dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16919/bozoktip.1339226","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Amaç: Hemşirelik Esasları dersi laboratuvar uygulamasında kullanılan imgeleme tekniğinin hemşirelik bölümü ikinci sınıf öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik ve anksiyete düzeyine etkisini belirlemektir. Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma, müdahale (40 öğrenci) ve kontrol gruplu (45 öğrenci), ön-test ve son-test uygulamalı, randomize kontrollü çalışma olarak tasarlandı. Veriler, “Kişisel Bilgi Formu” ve “Öz Etkililik-Yeterlik Ölçeği, Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği” ile toplandı. Sonuç: İmgeleme tekniği uygulaması sonrası öz etkililik-yeterlik ile sürekli kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptanmadı (p=0,515, p=0,456). Fakat imgeleme tekniği uygulaması sonrası durumluk kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptandı (p=0,044). Sonuç: Uzun süren psikomotor beceri öğretiminde yaşanan kaygı, hemşirelik öğrencilerinin öğrenme düzeyini ve performansı etkilemektedir. Akademisyen hemşireler, hemşirelik öğrencisinin yaşadığı kaygının farkında olmalıdır. Öz etkililiği-yeterliliği arttırmak ve sürekli kaygı düzeyini azaltmak için destekleyici tekniklere yönelik çalışmalar yapılmalıdır.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

意象技术对护理专业学生自我效能感和焦虑水平的影响

目的确定在《护理学基础》课程实验实践中使用的意象技术对护理专业二年级学生的自我效能感和焦虑水平的影响：本研究设计为随机对照试验，分为干预组（40 名学生）和对照组（45 名学生），分别进行前测和后测。通过 "个人信息表 "和 "自我效能感量表、状态和特质焦虑量表 "收集数据：结果表明，在应用意象技术后，各组之间的自我效能感和特质焦虑平均分没有统计学意义（P=0.515，P=0.456）。然而，在应用意象技术后，各组之间的状态焦虑平均得分存在统计学意义（p=0,044）：长时间心理运动技能教学中的焦虑会影响护生的学习水平和成绩。学术护士应了解护生所经历的焦虑。应开展支持性技术研究，以提高自我效能感-能力，降低特质焦虑水平。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Bozok tıp dergisi

自引率

0.00%

发文量