Pengaruh Konsep Diri dan Kemandirian Belajar terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa kelas XI di SMA Negeri 11 Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan kemandirian belajar terhadap pemahaman konsep matematika. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri Medan dengan sampel penelitian yaitu siswa kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5 sebanyak 49 siswa yang diambil dengan teknik Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: Tes pemahaman konsep matematika yang terdiri dari 8 butir soal; Angket konsep diri dengan 26 butir pernyataan; dan Angket kemandirian belajar dengan 27 butir pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi. Hasil dan pembahasan penelitian menunjukkan: 1). Konsep diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep matematika; 2). Kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep matematika; 3. Konsep diri dan kemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep matematika; dan 4). Besar kontribusi konsep diri dan kemandirian belajar secara simultan terhadap pemahaman konsep matematika sebesar 52,8%, sedangkan 47,2% dipengaruhi oleh faktor lain.