Ethno-oriented approach in RCT training: the search for an answer to the challenges of the time

Abstract

В статье рассматривается этноориентированная модель обучения, получившая распространение в преподавании РКИ во второй половине ХХ в. Авторы отмечают, что этноориентированная направленность в учебниках того времени выражалась прежде всего в переводе лексики и в грамматических комментариях на родном языке учащихся. Сегодня наблюдается новый виток в развитии этноориентированного обучения: оно включает в себя культурологическую составляющую. Ее соединение с цифровыми технологиями открывает новые возможности в применении этноориентированного подхода к обучению инофонов. The article deals with an ethno-oriented model of education, which became widespread in the teaching of Russian as a foreign language in the second half of the 20th century. The authors note that the ethno-oriented aiming in the textbooks of that time was expressed first of all in the translation of vocabulary and in grammatical comments in the native language of students. Today there is a new stage in the development of ethno-oriented education: it includes a cultural component. Its connection with digital technologies opens up new possibilities in applying an ethno-oriented approach to teaching foreigners.