Türkiye’deki Lisansüstü Tezlerde Sosyobilimsel Konular

Ulusal eğitim akademisi dergisi (uead) Pub Date : 2023-10-27 DOI:10.32960/uead.1350771

Merve ÖZTÜRK, Büşra TUNCAY YÜKSEL

{"title":"Türkiye’deki Lisansüstü Tezlerde Sosyobilimsel Konular","authors":"Merve ÖZTÜRK, Büşra TUNCAY YÜKSEL","doi":"10.32960/uead.1350771","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmanın amacı eğitimdeki yeri ve önemi özellikle son yıllarda daha belirgin hale gelen sosyobilimsel konular konu alanında Türkiye’de yayımlanmış yüksek lisans ve doktora tezlerini incelemektir. Araştırma verileri Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanlığı Ulusal Tez Merkezi üzerinden yapılan tarama sonucunda elde edilmiştir. Yapılan alanyazın incelemesi “sosyobilimsel” ve “sosyo-bilimsel” anahtar kelimeleri ile ulaşılan ve tam metinlerine erişim izni olan 95 adet lisansüstü tezi (78 yüksek lisans, 17 doktora) kapsamaktadır. Tam metinlerine erişilebilen tezler nitel araştırma desenine ait olan doküman analizi yöntemi ile incelenmiştir. Analizlerde tezlerin sunulmuş oldukları ana bilim dalları, yayımlandıkları yıllar, tez türleri (yüksek lisans, doktora), ele alınan sosyobilimsel konular, analiz edilen değişkenler, çalışmalarda yer alan örneklemler ve faydalanılan araştırma desen ve yöntemlerine yoğunlaşılmıştır. Analizlerin bulguları yoluyla Türkiye’de sosyobilimsel konular üzerine yayımlanmış olan tezlerle ilgili genel bir çerçeve çizilmiş ve bulgular eğitim araştırmaları bağlamında yorumlanmıştır. Çalışmanın, sosyobilimsel konulardaki araştırmalara ve bu araştırmaların eğitim uygulamalarına ilgi duyan araştırmacı ve eğitimcilere fayda sağlayacağı düşünülmektedir.","PeriodicalId":486867,"journal":{"name":"Ulusal eğitim akademisi dergisi (uead)","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ulusal eğitim akademisi dergisi (uead)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32960/uead.1350771","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmanın amacı eğitimdeki yeri ve önemi özellikle son yıllarda daha belirgin hale gelen sosyobilimsel konular konu alanında Türkiye’de yayımlanmış yüksek lisans ve doktora tezlerini incelemektir. Araştırma verileri Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanlığı Ulusal Tez Merkezi üzerinden yapılan tarama sonucunda elde edilmiştir. Yapılan alanyazın incelemesi “sosyobilimsel” ve “sosyo-bilimsel” anahtar kelimeleri ile ulaşılan ve tam metinlerine erişim izni olan 95 adet lisansüstü tezi (78 yüksek lisans, 17 doktora) kapsamaktadır. Tam metinlerine erişilebilen tezler nitel araştırma desenine ait olan doküman analizi yöntemi ile incelenmiştir. Analizlerde tezlerin sunulmuş oldukları ana bilim dalları, yayımlandıkları yıllar, tez türleri (yüksek lisans, doktora), ele alınan sosyobilimsel konular, analiz edilen değişkenler, çalışmalarda yer alan örneklemler ve faydalanılan araştırma desen ve yöntemlerine yoğunlaşılmıştır. Analizlerin bulguları yoluyla Türkiye’de sosyobilimsel konular üzerine yayımlanmış olan tezlerle ilgili genel bir çerçeve çizilmiş ve bulgular eğitim araştırmaları bağlamında yorumlanmıştır. Çalışmanın, sosyobilimsel konulardaki araştırmalara ve bu araştırmaların eğitim uygulamalarına ilgi duyan araştırmacı ve eğitimcilere fayda sağlayacağı düşünülmektedir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

土耳其研究生论文中的社会科学问题

本研究的目的是对土耳其发表的社会科学领域的硕士和博士论文进行研究，近年来，社会科学在教育中的地位和重要性日益突出。研究数据是通过高等教育委员会国家论文中心（YÖK）检索获得的。文献综述涉及 95 篇研究生论文（78 篇硕士论文和 17 篇博士论文），这些论文均以 "社会科学 "和 "社会科学 "为关键词进行检索，并可查阅全文。我们采用了属于定性研究设计的文献分析方法，对可以获取全文的论文进行了分析。分析的重点是论文的主要学科、发表年份、论文类型（硕士、博士）、涉及的社会科学主题、分析的变量、研究中包含的样本以及使用的研究设计和方法。通过分析结果，对土耳其发表的有关社会科学问题的论文形成了一个总体框架，并在教育研究的背景下对分析结果进行了解释。我们认为，这项研究将有益于对社会科学问题研究和这些研究的教育应用感兴趣的研究人员和教育工作者。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Ulusal eğitim akademisi dergisi (uead)

自引率

0.00%

发文量