{"title":"A Lack of Qualitative Leap in EFL","authors":"Steve Morris, Václav Řeřicha","doi":"10.5507/epd.2023.006","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AutoĹi ÄlĂĄnku, kterĂ˝ se zabĂ˝vĂĄ vĂ˝ukou angliÄtiny, upozorĹujĂ na to, Ĺže v terciĂĄrnĂm vzdÄlĂĄvĂĄnĂ je u nÄkterĂ˝ch studentĹŻ zĹetelnĂĄ absence kvalitativnĂho posunu v mluvenĂŠm i psanĂŠm projevu. Tento trend byl potvrzen prĹŻzkumem, jehoĹž vĂ˝sledky jsou uvedeny v textu. ZdĂĄ se, Ĺže vÄtĹĄina studentĹŻ dosĂĄhne na zaÄĂĄtku vysokoĹĄkolskĂŠho studia urÄitĂŠ setrvalĂŠ hladiny znalosti angliÄtiny (pĹibliĹžnÄ na Ăşrovni B2). Tento ÄlĂĄnek se zamýťlĂ nad omezenĂmi pĹevlĂĄdajĂcĂch metod vĂ˝uky a navrhuje zmÄnu pĹĂstupu, kterĂ˝ bude podporovat mj. sebedĹŻvÄru, kreativitu a vyuĹžĂvat experiment. AutoĹi se snaĹžili zjistit, zda tyto metody nabĂzejĂ prostor pro zvýťenĂ sebedĹŻvÄry a s tĂm spojenĂ˝ch procesĹŻ tvoĹivosti, experimentovĂĄnĂ a ochoty pĹevzĂt odpovÄdnost za vlastnĂ uÄenĂ. Dopad tÄchto zmÄn, pokud jsou uplatnÄny ve vĂ˝uce, lze do jistĂŠ mĂry pozorovat na odpovÄdĂch studentĹŻ v citovanĂŠm prĹŻzkumu.","PeriodicalId":300167,"journal":{"name":"e-Pedagogium","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"e-Pedagogium","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5507/epd.2023.006","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
AutoĹi ÄlĂĄnku, kterĂ˝ se zabĂ˝vĂĄ vĂ˝ukou angliÄtiny, upozorĹujĂ na to, Ĺže v terciĂĄrnĂm vzdÄlĂĄvĂĄnĂ je u nÄkterĂ˝ch studentĹŻ zĹetelnĂĄ absence kvalitativnĂho posunu v mluvenĂŠm i psanĂŠm projevu. Tento trend byl potvrzen prĹŻzkumem, jehoĹž vĂ˝sledky jsou uvedeny v textu. ZdĂĄ se, Ĺže vÄtĹĄina studentĹŻ dosĂĄhne na zaÄĂĄtku vysokoĹĄkolskĂŠho studia urÄitĂŠ setrvalĂŠ hladiny znalosti angliÄtiny (pĹibliĹžnÄ na Ăşrovni B2). Tento ÄlĂĄnek se zamýťlĂ nad omezenĂmi pĹevlĂĄdajĂcĂch metod vĂ˝uky a navrhuje zmÄnu pĹĂstupu, kterĂ˝ bude podporovat mj. sebedĹŻvÄru, kreativitu a vyuĹžĂvat experiment. AutoĹi se snaĹžili zjistit, zda tyto metody nabĂzejĂ prostor pro zvýťenĂ sebedĹŻvÄry a s tĂm spojenĂ˝ch procesĹŻ tvoĹivosti, experimentovĂĄnĂ a ochoty pĹevzĂt odpovÄdnost za vlastnĂ uÄenĂ. Dopad tÄchto zmÄn, pokud jsou uplatnÄny ve vĂ˝uce, lze do jistĂŠ mĂry pozorovat na odpovÄdĂch studentĹŻ v citovanĂŠm prĹŻzkumu.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
